| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、语文口头表达能力的概说 | 第7-10页 |
| （一） 表达能力的传统理解 | 第7-8页 |
| （二） 语文口头表达能力的涵义 | 第8页 |
| （三） 语文口头表达能力的养成目标 | 第8-10页 |
| 二、中学生语文口头表达能力的现状及原因 | 第10-18页 |
| （一） 中学生语文口头表达能力的现状 | 第10-11页 |
| （二） 造成现状的原因 | 第11-18页 |
| 三、中学生语文口头表达能力养成的方法 | 第18-36页 |
| （一） 编写有阶梯性目标的专用教材 | 第18-21页 |
| （二） 训练学生的思维品质 | 第21-26页 |
| （三） 演练生活语境 | 第26-28页 |
| （四） 注重知识经验的积累 | 第28-31页 |
| （五） 创建科学合理的评价体系 | 第31-36页 |
| 四、中学生语文口头表达能力养成的重要意义 | 第36-41页 |
| （一） 体现社会、时代的要求，中学生语文表达能力的养成有助于将来更好地立足于社会 | 第36-38页 |
| （二） 体现新课标的要求，中学生语文表达能力的养成有助于全面提高中学生的语文素养 | 第38-39页 |
| （三） 符合中学生的年龄特点，中学生语文表达能力的养成有助于促进语文教学向生活回归 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读学位期间本人公开发表的论文 | 第44-45页 |
| 后记 | 第45页 |
