初中文言文教学模式比较及优化
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、研究的意义 | 第7页 |
| 二、文献综述 | 第7-8页 |
| 三、需要解决的问题 | 第8-10页 |
| 第一章 文言文教学模式介绍 | 第10-17页 |
| 第一节 串讲型模式概述 | 第11-13页 |
| 一、串讲型模式的概念 | 第11页 |
| 二、串讲型模式的操作 | 第11-13页 |
| 第二节 实践型模式概述 | 第13-14页 |
| 一、实践型模式的概念 | 第13页 |
| 二、实践型模式的操作 | 第13-14页 |
| 第三节 互动模式概述 | 第14-17页 |
| 一、互动模式的概念 | 第14-15页 |
| 二、互动模式的操作 | 第15-17页 |
| 第二章 文言文教学模式比较 | 第17-28页 |
| 第一节 各教学模式的优点 | 第17-22页 |
| 一、串讲型模式的优点 | 第17-18页 |
| 二、实践型模式的优点 | 第18-19页 |
| 三、互动型模式的优点 | 第19-22页 |
| 第二节 各教学模式缺点 | 第22-28页 |
| 一、串讲型模式的缺点 | 第22-24页 |
| 二、实践型模式的缺点 | 第24-26页 |
| 三、互动型模式的缺点 | 第26-28页 |
| 第三章 文言文教学模式优化 | 第28-39页 |
| 第一节 导读探究模式的建构 | 第28-30页 |
| 一、导读探究模式的概念 | 第28页 |
| 二、导读探究模式的理论依据 | 第28-29页 |
| 三、导读探究模式的构成要素 | 第29-30页 |
| 第二节 导读探究模式的教学价值 | 第30-35页 |
| 第三节 导读探究模式的操作程序 | 第35-39页 |
| 一、导读探究模式操作步骤 | 第35-36页 |
| 二、导读探究模式实例操作 | 第36-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 1. 有效评价的细化 | 第39页 |
| 2. 教师课堂掌控能力的提高 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |
