| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究现状综述 | 第8-9页 |
| 三、研究的目的及意义 | 第9页 |
| 四、研究的内容与方法 | 第9-11页 |
| 第一章 抚州市职业高中幼教专业音乐教材的发展 | 第11-15页 |
| 第一节 任意选择阶段 | 第12-13页 |
| 一、20世纪80年代初 | 第12页 |
| 二、20世纪90年代初 | 第12-13页 |
| 第二节 缓慢发展阶段 | 第13-15页 |
| 一、20世纪90年代中后期 | 第13页 |
| 二、21世纪初 | 第13-15页 |
| 第二章 职业高中幼教专业现行音乐教材的分析 | 第15-35页 |
| 第一节 音乐教材的两种主要形式 | 第15-19页 |
| 一、学生用书 | 第16-17页 |
| 二、教师用书 | 第17-19页 |
| 第二节 音乐教材的内容 | 第19-32页 |
| 一、音乐知识结构 | 第20-26页 |
| 二、音乐能力培养 | 第26-32页 |
| 第三节 音乐教材的编写体例 | 第32-35页 |
| 一、教材的编写体系 | 第32-33页 |
| 二、教材的单元结构 | 第33-35页 |
| 第三章 抚州、南昌两地幼教专业音乐教材的比较 | 第35-41页 |
| 第一节 两地幼教音乐教材及其特点 | 第35-37页 |
| 一、三套教材 | 第35页 |
| 二、主要特点 | 第35-37页 |
| 第二节 两地幼教音乐教材的比较 | 第37-41页 |
| 一、教材编写思想之比较 | 第37-38页 |
| 二、教材在教学中的应用之比较 | 第38-41页 |
| 结论 | 第41-45页 |
| 一、现状的结论 | 第41页 |
| 二、原因分析 | 第41-42页 |
| 三、推进抚州及中部欠发达地区职高幼教音乐教材改革和发展的对策 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |