| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、教师培训券制度理论概述 | 第9-16页 |
| (一) 教师培训券制度的理论溯源 | 第9-11页 |
| (二) 概念的界定——政策还是制度 | 第11-13页 |
| 1. 什么是政策 | 第12页 |
| 2. 什么是制度 | 第12-13页 |
| 3. 结论 | 第13页 |
| (三) 教师培训券制度的理论概述 | 第13-16页 |
| 1. 教师培训券的提出及定义 | 第13-14页 |
| 2. 教师培训券制度的基本观点 | 第14页 |
| 3. 教师培训券制度的预设目的 | 第14-15页 |
| 4. 教师培训券制度的模式 | 第15-16页 |
| 二、在我国实施教师培训券制度的必要性——我国传统教师培训中存在的问题 | 第16-20页 |
| (一) 忽视教师在培训中的主体地位 | 第16-18页 |
| 1. 培训内容缺乏针对性 | 第16-17页 |
| 2. 培训模式缺乏多样性 | 第17页 |
| 3. 培训与教师的日常工作生活相冲突 | 第17-18页 |
| (二) 培训的投入力量单一 | 第18-19页 |
| 1. 教师培训经费的投入不足 | 第18页 |
| 2. 教师培训的实施机构单一 | 第18-19页 |
| (三) 培训机会的分配缺乏公平性 | 第19-20页 |
| 1. 在一个学校内，教师培训机会的分配存在不公平现象 | 第19-20页 |
| 2. 不同地区之间培训机会的不公平 | 第20页 |
| 三、实施教师培训券制度的依据 | 第20-27页 |
| (一) 实施教师培训券制度有利于提高教师培训绩效 | 第21-25页 |
| 1. 有利于增强教师在培训中的参与度 | 第21-22页 |
| 2. 有利于保证教师培训的公平性 | 第22-23页 |
| 3. 有利于推动教育机构间的竞争 | 第23页 |
| 4. 有利于保证教师培训经费的专款专用 | 第23-24页 |
| 5. 有利于鼓励社会力量参与教师培训 | 第24-25页 |
| (二) 教师培训券制度与教育券制度的比较 | 第25-27页 |
| 1. 教师人数大大少于学生人数 | 第25页 |
| 2. 教师在培训中的学习具有独立性 | 第25-26页 |
| 3. 教师的信息能力强于学生 | 第26页 |
| 4. 教师培训的性质不同于一般教育 | 第26-27页 |
| 四、教师培训券制度现有的实践经验 | 第27-30页 |
| (一) 杭州市上城区的实践 | 第27-28页 |
| (二) 宁波市江东中心小学的实践 | 第28-29页 |
| (三) 山东省潍坊市的实践 | 第29页 |
| (四) 上海浦东新区的实践 | 第29-30页 |
| 五、教师培训券制度实施模式的建构 | 第30-41页 |
| (一) 教师培训券制度实施的前提条件 | 第31-34页 |
| 1. 一个区域内有若干个办学条件相当的教师培训机构 | 第31页 |
| 2. 教师培训券的数额应当能保证正常规模的培训机构的良好运作 | 第31-32页 |
| 3. 全面、及时的培训信息 | 第32-33页 |
| 4. 政府职能的转变 | 第33-34页 |
| (二) 教师培训券制度实施的原则 | 第34-35页 |
| 1. 因地制宜的原则 | 第34页 |
| 2. 自主选择与适当引导相结合的原则 | 第34-35页 |
| 3. 在动态中完善的原则 | 第35页 |
| (三) 教师培训券制度的实施主体 | 第35-37页 |
| 1. 教师 | 第35-36页 |
| 2. 培训机构 | 第36-37页 |
| 3. 政府部门 | 第37页 |
| (四) 教师培训券制度的实施过程 | 第37-41页 |
| 1. 教师培训券的设计 | 第38-39页 |
| 2. 教师培训券的发放 | 第39页 |
| 3. 教师培训券的使用 | 第39-40页 |
| 4. 教师培训券的兑换与回收 | 第40页 |
| 5. 跨地区参加培训 | 第40页 |
| 6. 学校自主为教师发放的培训券 | 第40-41页 |
| 六、教师培训券制度的实践反思 | 第41-48页 |
| (一) 教师培训券制度实施中的障碍 | 第41-44页 |
| 1. 制度变迁中的路径依赖现象 | 第41-42页 |
| 2. 来自既得利益集团的阻碍 | 第42-43页 |
| 3. 马太效应 | 第43-44页 |
| (二) 教师培训券制度的发展要求和趋势 | 第44-48页 |
| 1. 建立完善的教师培训市场体系 | 第44-45页 |
| 2. 形成有效的激励机制 | 第45-46页 |
| 3. 完善监督检查机制 | 第46页 |
| 4. 增强教师的自我反思能力 | 第46-47页 |
| 5. 教师培训券向电子版发展 | 第47-48页 |
| 结束语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
