网络课程设计的改进策略研究--以梅瑞尔“首要教学原理”为视角

摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
1 引言	第9-12页
·问题提出	第9-10页
·研究的主要问题及思路	第10页
·研究方法及创新之处	第10-12页
2 国内外对首要教学原理的研究现状	第12-14页
3 首要教学原理及我国网络课程现状介绍	第14-31页
·首要教学原理介绍	第14-23页
·创始人、引进人介绍	第14页
·首要教学原理所包括的主要观点	第14-17页
·首要教学原理的特点与先进性	第17-19页
·首要教学原理的实证性及其现实意义	第19-20页
·首要教学原理所适用的范围	第20-23页
·国内目前网络课程的开发现状及存在问题	第23-31页
·网络课程所包含的主要部分介绍	第24-26页
·我国网络课程现状介绍	第26-28页
·我国网络课程的不足之处	第28-31页
4 首要教学原理对网络课程设计的指导意义	第31-44页
·相关概念界定	第31-32页
·首要教学原理对设计网络课程的指导意义	第32-44页
·网络课程教学设计成分介绍	第32-33页
·对教学目标阐述的改进策略	第33-35页
·教学内容与教学策略的适配原则	第35-38页
·提供相应的学习指导	第38-44页
5 首要教学原理指导下的网络课程设计流程	第44-50页
·波纹环状教学开发模式介绍	第44-45页
·首要教学原理指导下的网络课程设计流程	第45-50页
6 首要教学原理指导下的设计案例	第50-57页
·深圳职业技术学院校园网及校园精品课程介绍	第50-51页
·设计过程	第51-57页
·学习者分析	第51页
·学习内容分析	第51-54页
·教学策略适配	第54-57页
7 结束语	第57-59页
参考文献	第59-61页
致谢	第61-62页
攻读硕士期间研究成果	第62页