| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、绪论 | 第8-17页 |
| (一) 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.企业品牌形象的启示 | 第8页 |
| 2.中国教育办学体制改革的影响 | 第8-9页 |
| 3.学校自身生存和发展的需要 | 第9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-13页 |
| 1.对学校形象概念的研究 | 第10页 |
| 2.对学校形象构成要素的研究 | 第10-11页 |
| 3.对学校形象设计的研究 | 第11-13页 |
| (三) 核心概念界定 | 第13-15页 |
| 1.品牌形象 | 第13-14页 |
| 2.学校品牌形象 | 第14-15页 |
| (四) 研究方法 | 第15-16页 |
| (五) 论文结构 | 第16-17页 |
| 二、学校品牌形象塑造的意义及指导原则 | 第17-24页 |
| (一) 学校品牌形象塑造的意义 | 第17-19页 |
| 1.良好的品牌形象可以为学校创造良好的生存环境 | 第17-18页 |
| 2.良好的品牌形象有利于学校整合资源,形成教育合力 | 第18页 |
| 3.良好的品牌形象可以增强学校的管理能量 | 第18-19页 |
| 4.良好的品牌形象可以增加学校的无形资产 | 第19页 |
| (二) 学校品牌形象塑造的指导原则 | 第19-24页 |
| 1.个性化原则 | 第19-20页 |
| 2.标准化原则 | 第20-21页 |
| 3.系统化原则 | 第21页 |
| 4.全员参与原则 | 第21-22页 |
| 5.继承性与前瞻性相结合的原则 | 第22-24页 |
| 三、学校品牌形象的构成要素分析 | 第24-37页 |
| (一) 学校理念识别 | 第25-27页 |
| (二) 学校行为识别 | 第27-30页 |
| 1.对内行为识别 | 第28-29页 |
| 2.对外行为识别 | 第29-30页 |
| (三) 学校视觉识别 | 第30-32页 |
| (四) 教育质量 | 第32-34页 |
| (五) 办学特色 | 第34-37页 |
| 四、学校品牌形象塑造的措施 | 第37-49页 |
| (一) 强化校长的品牌形象意识 | 第37-38页 |
| (二) 加强学校品牌形象的文化建设 | 第38-42页 |
| 1.学校精神文化建设 | 第40-41页 |
| 2.学校行为文化建设 | 第41页 |
| 3.学校物质文化建设 | 第41-42页 |
| (三) 提升学校品牌形象的质量基础 | 第42-45页 |
| 1.树立全面发展的教育质量观 | 第42页 |
| 2.加强师资队伍建设 | 第42-44页 |
| 3.培养学生的创新素质 | 第44-45页 |
| (四) 借助于公共关系活动,策划好学校品牌形象的宣传 | 第45-49页 |
| 1.开好家长会 | 第46页 |
| 2.与社区建立良好的关系 | 第46-47页 |
| 3.协调好与相关部门及新闻媒体的关系 | 第47-49页 |
| 五、个案研究 | 第49-59页 |
| (一) 朝阳社区学院品牌形象建设的基本情况 | 第49-51页 |
| 1.朝阳社区学院简介 | 第49页 |
| 2.朝阳社区学院树立学校品牌形象的迫切性 | 第49-50页 |
| 3.朝阳社区学院进行品牌形象塑造的意义 | 第50-51页 |
| 4.品牌形象塑造中的优势和劣势 | 第51页 |
| (二) 朝阳社区学院品牌形象展示 | 第51-54页 |
| 1.学校理念 | 第51-52页 |
| 2.学校行为 | 第52-53页 |
| 3.视觉识别 | 第53-54页 |
| (三) 朝阳社区学院在品牌形象建设中的几项措施 | 第54-57页 |
| 1.提高学院办学质量,以质量促品牌形象建设 | 第54-55页 |
| 2.在实践中探索社区学院的品牌特色,以特色树品牌形象 | 第55页 |
| 3.整合校园文化,提升学校品牌形象 | 第55-56页 |
| 4.通过公共关系宣传学院的品牌形象 | 第56-57页 |
| (四) 朝阳社区学校品牌形象塑造简要分析 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录：访谈提纲 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
