学分制下的大学生自主管理研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·学分制的实行使原有的大学生管理表现出不适应 | 第8-9页 |
| ·传统的大学生管理是一种缺乏学生自主性的管理 | 第9页 |
| ·自主管理能够适应学分制对大学生管理的新要求 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·关于学生自主管理的研究 | 第10-12页 |
| ·关于学分制下的学生管理改革研究 | 第12-13页 |
| ·关于美国和香港地区高校学生事务管理的研究 | 第13-14页 |
| ·研究的思路和方法 | 第14-16页 |
| 2 学分制对大学生自主管理的要求 | 第16-26页 |
| ·学分制与大学生自主管理 | 第16-19页 |
| ·学分制的含义及其发展 | 第16-18页 |
| ·学分制的特征 | 第18页 |
| ·大学生自主管理 | 第18-19页 |
| ·学分制对大学生自主管理的要求 | 第19-26页 |
| ·学分制对大学生自主管理观念的要求 | 第19-22页 |
| ·学分制对大学生自主管理能力的要求 | 第22-24页 |
| ·学分制对大学生自主管理机制的要求 | 第24-26页 |
| 3 学分制下大学生自主管理的价值 | 第26-34页 |
| ·凸显大学生主体的个人价值 | 第26-28页 |
| ·大学生主体地位的提升 | 第26-27页 |
| ·大学生主体的权利受到尊重 | 第27页 |
| ·大学生主体的价值得到实现 | 第27-28页 |
| ·实现高校人才培养目标的教育价值 | 第28-30页 |
| ·全面提高大学生的素质 | 第28-29页 |
| ·重视大学生的个性发展 | 第29-30页 |
| ·实现大学生各方面的和谐发展 | 第30页 |
| ·提高管理效益的管理价值 | 第30-34页 |
| ·传统的大学生管理存在的问题 | 第30-32页 |
| ·拓宽大学生管理的思路 | 第32页 |
| ·减轻管理者的负担 | 第32-33页 |
| ·提高教学管理的效率 | 第33-34页 |
| 4 学分制下大学生自主管理的实现策略 | 第34-54页 |
| ·更新观念，唤醒大学生自主管理意识 | 第34-36页 |
| ·观念的更新是学分制下大学生自主管理的前提和基础 | 第34页 |
| ·学分制下大学生自主管理观念更新的途径 | 第34-36页 |
| ·创新体制，建立科学合理的大学生自主管理体制 | 第36-40页 |
| ·设置大学生自主管理机构，争当自主管理的骨干 | 第37-38页 |
| ·大学生自主地制定各项管理制度 | 第38-40页 |
| ·创设情境，培养大学生的自主管理能力和人格 | 第40-48页 |
| ·在活动中培养自主管理能力和人格 | 第40-43页 |
| ·通过自我设计、自我规划培养自主管理能力和人格 | 第43-46页 |
| ·参与学校管理培养自主管理能力和人格 | 第46-48页 |
| ·合理定位，建立大学生自我评价机制 | 第48-54页 |
| ·大学生自我评价的意义 | 第48-49页 |
| ·大学生自我评价的原则 | 第49-50页 |
| ·大学生自我评价的内容和方法 | 第50-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录 攻读硕士学位期间发表论文目录 | 第61页 |
