| 引言 | 第1页 |
| 一、角色与教师角色 | 第5-8页 |
| (一) 角色 | 第5-7页 |
| (二) 教师角色 | 第7-8页 |
| 二、教师角色期待的理论分析 | 第8-18页 |
| (一) 职业道德素养 | 第9-11页 |
| (二) 知识文化素养 | 第11-12页 |
| (三) 教育教学能力素养 | 第12-15页 |
| (四) 人格素养 | 第15-18页 |
| 三、教师角色期待的调查研究 | 第18-31页 |
| (一) 学生对教师角色的期待 | 第20-24页 |
| (二) 家长对教师角色的期待 | 第24-25页 |
| (三) 教育行政领导对教师角色的期待 | 第25-26页 |
| (四) 教师对教师角色的期待 | 第26-29页 |
| (五) 不同被试对教师角色的期待比较 | 第29-31页 |
| 四、对教师成长的影响 | 第31-40页 |
| (一) 结合教师角色期待，全面反思提高自己 | 第32-35页 |
| (二) 完善教师教育制度，提高教师整体水平 | 第35-37页 |
| (三) 缓解教师压力，促进教师健康成长 | 第37-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录: 教师角色期待调查问卷 | 第42-51页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |