高校教学计划管理：问题与对策
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一、研究缘起 | 第9-11页 |
| 二、研究目标 | 第11-12页 |
| 三、概念界定 | 第12页 |
| 四、研究范围 | 第12-13页 |
| 五、文献综述 | 第13-14页 |
| 六、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 我国高校教学计划管理的现状分析 | 第15-26页 |
| 一、我国高校教学计划管理的现状调查 | 第15-18页 |
| 二、我国高校教学计划管理中存在的问题分析 | 第18-24页 |
| 1、制定主体单一化，有悖于计划制定的复杂性 | 第18-19页 |
| 2、管理方式行政化，有悖于计划制定的学术性 | 第19-21页 |
| 3、制定程序规范不够，影响计划决策的科学性 | 第21页 |
| 4、审议环节不够齐备，增大计划审议的随意性 | 第21-22页 |
| 5、信息渠道畅通不够，削弱计划管理的民主性 | 第22-23页 |
| 6、评价指标过于笼统，影响计划评价的客观性 | 第23-24页 |
| 三、我国高校教学计划管理问题的成因分析 | 第24-26页 |
| 第二章 完善高校教学计划管理的对策研究 | 第26-46页 |
| 一、构建团体共管模式，提高计划决策质量 | 第26-38页 |
| (一)、吸纳多方代表参与，改善计划决策信息环境 | 第28-32页 |
| (二)、明确成员权责分配，优化组合异质群体结构 | 第32-34页 |
| (三)、以学术组织为主导，平衡学术、行政两大权力 | 第34-35页 |
| (四)、规范计划决策程序，创设信息沟通平台 | 第35-38页 |
| 二、构建计划方案评价指标体系，促使审议过程规范化 | 第38-46页 |
| (一)、指标设计的主要内容 | 第39-44页 |
| (二)、指标体系的构建 | 第44-46页 |
| 附录:访谈调查提纲 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |
