| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景及缘由 | 第7-8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 跨文化研究综述 | 第8-9页 |
| 1.2.2 对外汉语教师跨文化适应研究综述 | 第9-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 调查设计 | 第13-21页 |
| 2.1 调查对象与调查过程 | 第13页 |
| 2.2 调查内容 | 第13-14页 |
| 2.3 调查结果 | 第14-21页 |
| 2.3.1 基本信息调查结果 | 第14-16页 |
| 2.3.2 生活适应调查结果 | 第16-17页 |
| 2.3.3 工作适应调查结果 | 第17-19页 |
| 2.3.4 人际关系适应调查结果 | 第19页 |
| 2.3.5 补充调查信息 | 第19-21页 |
| 第三章 访谈设计 | 第21-24页 |
| 3.1 访谈内容 | 第21页 |
| 3.2 访谈对象 | 第21-22页 |
| 3.3 访谈结果 | 第22-24页 |
| 3.3.1 生活适应情况 | 第22页 |
| 3.3.2 工作适应情况 | 第22页 |
| 3.3.3 交际适应情况 | 第22页 |
| 3.3.4 建议 | 第22-24页 |
| 第四章 格鲁吉亚汉语教师志愿者跨文化适应性分析 | 第24-36页 |
| 4.1 生活适应性分析 | 第24-29页 |
| 4.1.1 汉语教师志愿者对格鲁吉亚住宿的适应性分析 | 第24-25页 |
| 4.1.2 汉语教师志愿者对格鲁吉亚娱乐的适应性分析 | 第25-26页 |
| 4.1.3 汉语教师志愿者对格鲁吉亚消费的适应性分析 | 第26-27页 |
| 4.1.4 汉语教师志愿者对格鲁吉亚饮食的适应性分析 | 第27-29页 |
| 4.2 工作适应性分析 | 第29-33页 |
| 4.2.1 汉语教师志愿者对格鲁吉亚家长支持的适应性分析 | 第29-31页 |
| 4.2.2 汉语教师志愿者对格鲁吉亚教学资源的适应性分析 | 第31-32页 |
| 4.2.3 汉语教师志愿者对格鲁吉亚教学要求的适应性分析 | 第32页 |
| 4.2.4 汉语教师志愿者对格鲁吉亚学生表现的适应性分析 | 第32-33页 |
| 4.3 交际适应性分析 | 第33-36页 |
| 4.3.1 汉语教师志愿者对格鲁吉亚思想文化理解的适应性分析 | 第33-34页 |
| 4.3.2 汉语教师志愿者与当地人交往的适应性分析 | 第34-36页 |
| 第五章 格鲁吉亚汉语教师志愿者跨文化适应提升建议 | 第36-41页 |
| 5.1 应用传统教学媒体 | 第36-37页 |
| 5.2 重视语言问题 | 第37-38页 |
| 5.3 第比利斯自由大学孔子学院搭建人际交流平台 | 第38页 |
| 5.4 分类培训，针对性训练 | 第38-39页 |
| 5.5 重视跨文化交际 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 在学期间的研究成果 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
