| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一章 学分制概述 | 第9-19页 |
| 1 几个概念的界定 | 第9-11页 |
| 2 学分制的产生与发展 | 第11-12页 |
| 3 学分制的特点 | 第12-14页 |
| 4 我国高校推行学分制的必要性 | 第14-16页 |
| 5 高校推行学分制所需的现实条件 | 第16-19页 |
| 第二章 学分制在我国的推行与发展及实施现状 | 第19-25页 |
| 1 学分制在我国的推行与发展 | 第19-20页 |
| 2 我国高校学分制的实施现状 | 第20-24页 |
| 3 我国对学分制的研究现状 | 第24-25页 |
| 第三章 国外高校的几种学分制模式及对我国的启示 | 第25-31页 |
| 1 美国的学分制模式 | 第25-26页 |
| 2 日本的学分制模式 | 第26-27页 |
| 3 英法等国的学分制模式 | 第27-28页 |
| 4 国外高校有关学分制改革的新动向 | 第28-29页 |
| 5 国外高校的学分制模式对我国高校推行学分制的启示 | 第29-31页 |
| 第四章 我国高校推行学分制的主要制约因素分析 | 第31-43页 |
| 1 教育思想与教育观念方面 | 第31-32页 |
| 2 社会政策与体制方面 | 第32-34页 |
| ·高校办学自主权小 | 第33页 |
| ·缺乏健全的社会调节机制 | 第33页 |
| ·人事分配、毕业生就业制度等配套改革滞后 | 第33-34页 |
| 3 学校内部环境方面 | 第34-43页 |
| ·学制难以“弹”起来 | 第34-35页 |
| ·教学计划弹性不够，选修课发展不成熟 | 第35-37页 |
| ·专业选择限制严格 | 第37-38页 |
| ·师资难以满足需求 | 第38-39页 |
| ·学分制制度不全，教学管理滞后 | 第39-40页 |
| ·学生自主能力不足 | 第40-41页 |
| ·学校教学硬件设施及服务的保障度不够 | 第41-43页 |
| 第五章 我国高校成功推行学分制的对策探讨 | 第43-54页 |
| 1 提高思想认识，全面了解学分制 | 第43-44页 |
| 2 制定科学灵活的培养计划，优化课程体系 | 第44-48页 |
| 3 加强师资队伍建设 | 第48-50页 |
| 4 建立和完善教学管理保障体系 | 第50页 |
| 5 建立严格的教学质量监控系统和适当的淘汰制 | 第50-52页 |
| 6 坚持教育渠道的多层面 | 第52-53页 |
| 7 改善学分制的外部实施环境和配套条件 | 第53-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 注释 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附件一 | 第59-60页 |
| 附件二 | 第60-63页 |
| 附件三 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 作者简介 | 第67页 |