| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 一、 问题提出 | 第5-15页 |
| （一） 认知心理学有关问题解决的理论 | 第6-10页 |
| （二） 元认知及其训练 | 第10-13页 |
| （三） 高中生认知发展的基本特点及解物理题过程主要认知障碍分析 | 第13-15页 |
| （四） 高中生结合思维策略的元认知训练模式的构建 | 第15页 |
| 二、 实验方法 | 第15-17页 |
| （一） 实验被试 | 第15-16页 |
| （二） 实验材料 | 第16-17页 |
| （三） 实验设计 | 第17页 |
| （四） 实验程序 | 第17页 |
| 三、 实验结果 | 第17-20页 |
| （一） 实验组、控制组前后测物理成绩差异比较 | 第17-18页 |
| （二） 实验组、控制组元认知水平差异比较 | 第18页 |
| （三） 实验组、控制组优、中、差不同水平学生物理成绩比较 | 第18-19页 |
| （四） 实验组、控制组优、中、差不同水平学生元认知水平比较 | 第19-20页 |
| （五） 学生对实验课评价问卷调查情况统计 | 第20页 |
| 四、 讨论与分析 | 第20-26页 |
| （一） 实验结果分析 | 第20-21页 |
| （二） 关于问题解决中的思维策略和训练原则 | 第21-23页 |
| （三） 关于元认知训练及教学中的改进措施 | 第23-26页 |
| （四） 本实验的不足 | 第26页 |
| 五、 结 论 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 附 录 | 第29-33页 |
| 后 记 | 第33页 |
