| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-16页 |
| 第一章 导论 | 第16-24页 |
| 第二章 儿童入学认知准备与学前教育研究现状 | 第24-35页 |
| ·儿童入学准备的研究价值 | 第24-27页 |
| ·儿童入学准备的状态 | 第27-30页 |
| ·学前教育经历对于改善处境不利儿童入学认知准备的价值 | 第30-32页 |
| ·归纳和研究问题 | 第32-35页 |
| 第三章 研究设计 | 第35-50页 |
| ·研究问题 | 第35-36页 |
| ·量的研究设计 | 第36-40页 |
| ·质的研究设计 | 第40-43页 |
| ·研究区域 | 第43-50页 |
| 第四章 贫困地区儿童入学认知准备的条件:早期教育现状分析 | 第50-69页 |
| ·早期教育的基本现状 | 第50-58页 |
| ·不同教育安置形式 | 第58-63页 |
| ·儿童获得不同早期教育经历的原因 | 第63-68页 |
| ·归纳和小结 | 第68-69页 |
| 第五章 贫困地区农村学前儿童入学认知准备发展研究 | 第69-84页 |
| ·Y镇学前儿童入学认知准备发展基本情况分析 | 第69-72页 |
| ·Y镇学前儿童入学认知准备发展的差异分析 | 第72-80页 |
| ·Y镇学前儿童入学认知准备对学业成绩的预测研究 | 第80-82页 |
| ·归纳和小结 | 第82-84页 |
| 第六章 贫困地区农村学前儿童入学认知准备发展教育环境研究 | 第84-115页 |
| ·Y镇学前儿童的学前教育经历分析 | 第84-88页 |
| ·Y镇学前儿童教育安置机构的课程教学现状分析 | 第88-99页 |
| ·Y镇学前儿童教育安置机构的教师现状分析 | 第99-105页 |
| ·Y镇教育安置机构儿童的家庭文化资本分析 | 第105-107页 |
| ·Y镇学前儿童教育安置的教育经费分析 | 第107-112页 |
| ·归纳和小结 | 第112-115页 |
| 第七章 讨论与建议 | 第115-140页 |
| ·关于贫困地区农村学前儿童的入学认知准备状态的思考 | 第115-120页 |
| ·关于贫困地区农村学前教育的思考 | 第120-126页 |
| ·关于对贫困地区农村儿童入学认知准备产生重要影响的师资条件的思考 | 第126-129页 |
| ·关于贫困地区农村学前儿童早期教育的文化适宜性的思考 | 第129-138页 |
| ·研究局限和未来展望 | 第138-140页 |
| 附录 | 第140-182页 |
| 参考文献 | 第182-190页 |
| 后记 | 第190页 |
