“生命教育”在语文阅读教学中实施的策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、生命教育及其背景 | 第10-16页 |
| （一） 生命教育的内涵 | 第10页 |
| （二） 生命教育的特点 | 第10-11页 |
| （三） 生命教育的国内外背景 | 第11-13页 |
| 1. 美国的生命教育背景 | 第12页 |
| 2. 中国台湾的生命教育背景 | 第12-13页 |
| 3. 大陆的生命教育背景 | 第13页 |
| （四） 生命教育现状 | 第13-16页 |
| 1. 内容与学生日常行为规范结合 | 第14页 |
| 2. 试点工作的开展 | 第14页 |
| 3. 地方性专门教材的编辑出版和试行 | 第14-16页 |
| 二、生命教育在语文阅读教学中的意义 | 第16-24页 |
| (一) 生命教育的意义 | 第16页 |
| （二） 语文教育中进行生命教育的必要性 | 第16-21页 |
| 1. 青春期的心理特点 | 第17页 |
| 2. 现实生活中的不满意 | 第17-18页 |
| 3. 学习上的挫折与失败 | 第18页 |
| 4. 基础教育的失误 | 第18-21页 |
| （三） 语文教育中生命教育的缺失 | 第21-22页 |
| 1. 注重语文的工具性，忽视语文的文化性 | 第21页 |
| 2. 注重课堂的讲解，轻视文本的诵读 | 第21页 |
| 3. 注重题海训练，轻视个性练笔 | 第21-22页 |
| （四） 语文教育中进行生命教育的可行性 | 第22-24页 |
| 三、语文阅读教学中的生命教育策略研究 | 第24-34页 |
| （一） 语文阅读中的生命教育资源运用 | 第24-26页 |
| 1. 课内阅读教材的利用 | 第24-25页 |
| 2. 课外阅读文本的拓展 | 第25-26页 |
| 3. 课本剧、班会、演讲、征文课程资源的延伸 | 第26页 |
| （二） 语文阅读中生命教育的实施 | 第26-29页 |
| 1. 阅读教学中呈现生命教育的思想 | 第26-28页 |
| 2. 阅读中生命教学的目标 | 第28-29页 |
| （三） 阅读教学中生命教育策略的探索 | 第29-34页 |
| 1. 创设灵动的生命境界 | 第30页 |
| 2. 激发成功的生命内驱力 | 第30-31页 |
| 3. 培养正确个性的生命思维 | 第31页 |
| 4. 增加经典的生命阅历 | 第31-32页 |
| 5. 在阅读自己文字中体会生命魅力 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-43页 |
| 后记 | 第43页 |
