| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| （一） 选题的背景及意义 | 第9-10页 |
| （二） 研究方法和主要内容 | 第10页 |
| （三） 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 一、网络环境下成人自主学习的内涵、特点及要素构成 | 第14-24页 |
| （一） 相关概念的界定 | 第14-18页 |
| （二） 网络环境下成人自主学习的特点 | 第18-20页 |
| （三） 网络环境下成人自主学习的要素构成 | 第20-24页 |
| 1. 成人学习者 | 第21-22页 |
| 2. 教师 | 第22页 |
| 3.网络和网络环境 | 第22-23页 |
| 4. 网络课程 | 第23-24页 |
| 二、网络环境下成人自主学习能力的概述 | 第24-36页 |
| （一） 自主学习能力的形成机制 | 第24-25页 |
| （二） 网络环境下成人自主学习能力的表现形式 | 第25-29页 |
| 1. 网络环境是成人进行自主学习的基本条件 | 第25-27页 |
| 2. 网络环境下成人自主学习能力的具体表现 | 第27-29页 |
| （三） 影响网络环境下成人自主学习能力的因素 | 第29-36页 |
| 1. 内部因素 | 第29-33页 |
| 2. 外部因素 | 第33-36页 |
| 三、网络环境下成人自主学习能力的现状调查及存在问题 | 第36-47页 |
| （一） 网络环境下成人自主学习能力的现状调查 | 第36-44页 |
| （二） 网络环境下成人自主学习能力方面存在的问题 | 第44-47页 |
| 1. 成人学习者缺乏内部学习动机 | 第44页 |
| 2. 成人学习者自我规划学习的能力薄弱 | 第44-45页 |
| 3. 成人学习者的自我调控能力薄弱 | 第45页 |
| 4. 成人学习者缺乏学习策略知识及运用技能 | 第45-46页 |
| 5. 成人学习者在网络学习中对教师的依赖性过强 | 第46-47页 |
| 四、提高网络环境下成人自主学习能力的策略 | 第47-55页 |
| （一） 积极干预学习的内在动机性因素，增强成人学习者的内部学习动机 | 第47页 |
| （二） 引导学习者制定可行的学习计划和学习目标，不断增强自我规划学习的能力 | 第47-49页 |
| （三） 指导学习者有效调控学习过程，增强其自我调控能力 | 第49-50页 |
| （四） 教给学习者恰当运用学习策略，促进其学习效率的提高 | 第50-53页 |
| （五） 培养学习者的自主性和独立性，摆脱对教师的过度依赖 | 第53-55页 |
| 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第63页 |
