| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-13页 |
| ·选题背景 | 第6-8页 |
| ·选题的目的 | 第6-7页 |
| ·选题的意义 | 第7-8页 |
| ·文献综述 | 第8-11页 |
| ·关于现代信息技术与中学语文教学的整合 | 第8-9页 |
| ·关于新课程标准对中学语文教学的要求 | 第9-10页 |
| ·关于中学语文教学网络资源的开发与整合 | 第10-11页 |
| ·研究框架 | 第11-13页 |
| ·研究的思路 | 第11-12页 |
| ·研究的方法 | 第12-13页 |
| 第二章 现代信息技术在中学语文教学中的运用 | 第13-24页 |
| ·现代信息技术在中学语文教学中运用的背景 | 第13-14页 |
| ·信息时代对中学语文教学的新要求 | 第13页 |
| ·新课程标准对中学语文教学的新要求 | 第13-14页 |
| ·现代信息技术在中学语文教学中运用的意义和要求 | 第14-17页 |
| ·信息技术在中学语文教学中运用的意义 | 第14-15页 |
| ·信息技术在中学语文教学中运用的要求 | 第15-17页 |
| ·现代信息技术在中学语文教学中运用的现状分析 | 第17-24页 |
| ·信息技术在中学语文教学中运用的现状 | 第17-19页 |
| ·信息技术在中学语文教学中运用的误区 | 第19-24页 |
| 第三章 中学语文教学网络资源的整合 | 第24-32页 |
| ·中学语文教学的网络资源与网络资源整合 | 第24-26页 |
| ·中学语文教学的网络资源 | 第24-25页 |
| ·中学语文教学的网络资源整合 | 第25-26页 |
| ·中学语文教学网络资源整合的理论基础 | 第26-29页 |
| ·建构主义的学习理论 | 第26-27页 |
| ·奥苏贝尔的“学与教”理论 | 第27页 |
| ·多元智能理论 | 第27-29页 |
| ·中学语文教学网络资源整合的指导思想 | 第29-32页 |
| ·以实现学生的全面发展为宗旨 | 第29页 |
| ·以构建和谐的师生关系为目标 | 第29-30页 |
| ·以优化课堂的教学方式为手段 | 第30-32页 |
| 第四章 中学语文教学网络资源整合的途径与模式 | 第32-43页 |
| ·中学语文教学网络资源整合的途径 | 第32-36页 |
| ·信息技术与教学设计的整合 | 第32-33页 |
| ·信息技术与学习资源的整合 | 第33-35页 |
| ·信息技术与教学评价的整合 | 第35-36页 |
| ·中学语文教学网络资源整合的模式 | 第36-43页 |
| ·网络资源与阅读教学整合的模式 | 第36-38页 |
| ·网络资源与写作教学整合的模式 | 第38-41页 |
| ·网络资源与课外活动整合的模式 | 第41-43页 |
| 第五章 开发网络教学资源对教师的要求及对策 | 第43-53页 |
| ·开发中学语文网络课程资源对教师的要求 | 第43-45页 |
| ·对教师选择鉴别能力的要求 | 第43-44页 |
| ·对教师综合调研能力的要求 | 第44页 |
| ·对教师协调沟通能力的要求 | 第44-45页 |
| ·提升中学语文教师综合素质的对策 | 第45-53页 |
| ·提升中学语文教师的信息素养 | 第45-47页 |
| ·提升中学语文教师的教学素质 | 第47-50页 |
| ·提升教师综合素质的制度保障 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录：理想状态下语文教学动态网络资源库暨互动论坛BBS建设构想 | 第56-59页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第59-62页 |