| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 问题提出 | 第9-21页 |
| ·概念的界定 | 第10-17页 |
| ·胜任力相关概念 | 第10-11页 |
| ·胜任力概念 | 第11-14页 |
| ·教师胜任力(teacher competence) | 第14-15页 |
| ·上海高中教师胜任力模型 | 第15-17页 |
| ·本研究拟定完成任务 | 第17-19页 |
| ·已有研究不足 | 第17-18页 |
| ·拟定完成任务 | 第18-19页 |
| ·本研究的问题与假设 | 第19页 |
| ·研究具体问题 | 第19页 |
| ·本研究的假设 | 第19页 |
| ·本研究的目的及意义 | 第19-21页 |
| ·研究目的 | 第19-20页 |
| ·理论意义 | 第20页 |
| ·应用价值 | 第20-21页 |
| 第二章 研究方法 | 第21-28页 |
| ·研究对象与数据收集 | 第21-24页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·资料收集 | 第21-24页 |
| ·研究材料与测量工具 | 第24页 |
| ·研究材料 | 第24页 |
| ·测量工具 | 第24页 |
| ·研究步骤及方法 | 第24-26页 |
| ·研究步骤（见图2-1） | 第24-25页 |
| ·研究方法 | 第25-26页 |
| ·资料统计与分析方法 | 第26-28页 |
| ·资料统计 | 第26-27页 |
| ·数据分析方法 | 第27-28页 |
| 第三章 模型的构建 | 第28-49页 |
| ·上海高中教师胜任特征的定性分析 | 第28-33页 |
| ·关键事件访谈的取样收集上海高中教师胜任特征 | 第28-30页 |
| ·《关于上海高中教师胜任力指标选择的开放式问卷》收集上海高中教师胜任特征 | 第30-31页 |
| ·国内外关于优秀教师质量的文献研究收集上海高中教师胜任特征 | 第31-33页 |
| ·《上海高中教师胜任特征调研表》定量分析与检验 | 第33-36页 |
| ·《上海高中教师胜任特征调研表》定量分析 | 第33-34页 |
| ·《上海高中教师胜任特征调研表》检验研究 | 第34-36页 |
| ·上海高中教师胜任特怔的设定 | 第36-49页 |
| ·测评体系的组成 | 第36页 |
| ·测评指标权重的确定与指标的选择 | 第36-49页 |
| 第四章 模型的试用 | 第49-64页 |
| ·《上海高中教师胜任力诊断表》设计的科学性 | 第49-50页 |
| ·模型建立过程科学性问题 | 第49页 |
| ·样本科学性问题 | 第49页 |
| ·结果处理科学性问题 | 第49-50页 |
| ·评价问卷的科学性 | 第50页 |
| ·上海高中教师胜任特征维度的界定 | 第50-58页 |
| ·维度A：职业道德 | 第50-51页 |
| ·维度B：人际洞察力 | 第51-52页 |
| ·维度C：职业技能 | 第52-53页 |
| ·维度D：教学艺术 | 第53页 |
| ·维度E：情绪调控 | 第53-54页 |
| ·维度F：职业适应与爱好 | 第54-55页 |
| ·维度G：心理品质 | 第55-56页 |
| ·维度H：个人驱动力 | 第56-57页 |
| ·维度I：自我发展与完善 | 第57页 |
| ·维度J：专业知识 | 第57-58页 |
| ·上海高中教师胜任力模型建构过程 | 第58-59页 |
| ·上海高中教师胜任力模型的适用范围与作用 | 第59-60页 |
| ·上海高中教师胜任力模型的适用范围 | 第59页 |
| ·上海高中教师胜任力模型的作用 | 第59-60页 |
| ·上海某高中教师胜任力试评 | 第60-64页 |
| ·样本选择 | 第60页 |
| ·上海某高中教师胜任力水平测量数据的指标得分分析 | 第60-62页 |
| ·举例说明上海高中教师胜任力模型甄选优秀教师 | 第62-64页 |
| 第五章 总结与展望 | 第64-68页 |
| ·本研究得出主要结论 | 第64页 |
| ·本研究主要创新点 | 第64-65页 |
| ·上海高中教师胜任力模型应用前景 | 第65页 |
| ·本研究的局限 | 第65-66页 |
| ·后续研究建议 | 第66-68页 |
| 主要参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-83页 |
| 答辩签名 | 第83页 |
