| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-10页 |
| ·理论意义 | 第8-9页 |
| ·现实意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-20页 |
| ·概念界定 | 第10-11页 |
| ·估算 | 第10页 |
| ·数感 | 第10-11页 |
| ·相关研究 | 第11-18页 |
| ·估算的相关研究 | 第11-15页 |
| ·数感的相关研究 | 第15-18页 |
| ·已有研究的不足 | 第18页 |
| ·研究问题及思路 | 第18-20页 |
| 3 研究一 小学低年级数量估算的策略训练 | 第20-27页 |
| ·研究假设 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·被试 | 第20页 |
| ·工具 | 第20-21页 |
| ·实验设计 | 第21页 |
| ·实验程序 | 第21-22页 |
| ·前测 | 第21-22页 |
| ·策略训练 | 第22页 |
| ·后测 | 第22页 |
| ·实验结果 | 第22页 |
| ·结果分析 | 第22-25页 |
| ·数轴估算前测准确度分析 | 第22-23页 |
| ·数轴估算的变量分析 | 第23-25页 |
| ·数轴估算的策略分析 | 第25页 |
| ·讨论 | 第25-26页 |
| ·结论 | 第26-27页 |
| 4 研究二 数量估算训练对低年级儿童数感的影响 | 第27-38页 |
| ·研究假设 | 第27页 |
| ·研究步骤 | 第27页 |
| ·程序 | 第27-29页 |
| ·编制数感测试问卷 | 第27-29页 |
| ·前测 | 第29页 |
| ·数量估算训练 | 第29页 |
| ·后测 | 第29页 |
| ·问卷结果的分析 | 第29-35页 |
| ·前测数据分析 | 第30-31页 |
| ·后测数据分析 | 第31-35页 |
| ·讨论 | 第35-37页 |
| ·结论 | 第37-38页 |
| 5 总讨论 | 第38-41页 |
| ·小学低年级学生数量估算表征特点 | 第38页 |
| ·小学低年级学生数量估算策略训练促进估算表征的发展及正确率的提高 | 第38-39页 |
| ·小学低年级学生数量估算的训练能够促进其数感的发展 | 第39-40页 |
| ·不足之处 | 第40-41页 |
| 6 总结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-47页 |
| 攻读学位期间出版或公开发表的论著、论文 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 后记 | 第52页 |