| Acknowledgements | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| Contents | 第9-12页 |
| A list of tables | 第12-13页 |
| Abbreviations | 第13-17页 |
| CHAPTER 1 BACKGROUND TO THE STUDY | 第17-25页 |
| ·Introduction | 第17-18页 |
| ·Significance of the study | 第18-19页 |
| ·Objective and research questions of the study | 第19-20页 |
| ·Term definitions | 第20-23页 |
| ·Explicit instruction | 第20-21页 |
| ·Regular teaching method | 第21-22页 |
| ·Apology | 第22-23页 |
| ·EFL learners | 第23页 |
| ·Organization of the thesis | 第23-25页 |
| CHAPTER 2 RELEVANT LITERATURE REVIEW | 第25-40页 |
| ·Overview | 第25-26页 |
| ·A review of previous instructional studies on speech acts | 第26-33页 |
| ·Studies on teachability | 第28-29页 |
| ·Studies on relative benefits of instruction and non-instruction | 第29-30页 |
| ·Studies on the comparison of different approaches of instruction | 第30-33页 |
| ·Studies on realization patterns of apologies | 第33-39页 |
| ·Contrastive studies on apologies | 第34-36页 |
| ·Studies focusing on learner language | 第36-39页 |
| ·Summary | 第39-40页 |
| CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY | 第40-60页 |
| ·Research design | 第40页 |
| ·Participants | 第40-42页 |
| ·Instruction | 第42-50页 |
| ·Teaching targets | 第42-43页 |
| ·Teaching contents | 第43-45页 |
| ·Teaching procedures | 第45-49页 |
| ·Teaching procedures for EG | 第46-48页 |
| ·Teaching procedures for CG | 第48-49页 |
| ·Teaching time and materials | 第49-50页 |
| ·Data collection | 第50-57页 |
| ·Instruments of data collection | 第50-52页 |
| ·Test paper design | 第52-53页 |
| ·Marking criteria | 第53-56页 |
| ·Scoring procedures | 第56页 |
| ·Administration of test | 第56-57页 |
| ·Data analysis | 第57-59页 |
| ·Quantitative data | 第57-58页 |
| ·Qualitative data | 第58-59页 |
| ·Summary | 第59-60页 |
| CHAPTER FOUR RESEARCH RESULTS | 第60-75页 |
| ·Quantitative data | 第60-64页 |
| ·On research question one——results of effects of instruction | 第60-61页 |
| ·On research question two——results of effects of explicit instruction | 第61-64页 |
| ·Mean difference of EG and CG on posttests | 第61-63页 |
| ·Difference of pragmatic awareness between EG and CG after treatment | 第63-64页 |
| ·Qualitative data | 第64-74页 |
| ·On research question one——results of effects of instruction | 第64-69页 |
| ·On research question two——results of effects of explicit instruction | 第69-74页 |
| ·Summary | 第74-75页 |
| CHAPTER FIVE ANALYSIS AND DISCUSSION | 第75-82页 |
| ·On the effects of instruction | 第75-76页 |
| ·On the effects of explicit instruction | 第76-78页 |
| ·Explanations about the results | 第78-81页 |
| ·Summary | 第81-82页 |
| CHAPTER SIX CONCLUSION | 第82-86页 |
| ·Major Findings | 第82-83页 |
| ·Implications | 第83-84页 |
| ·Limitations of the study and suggestions for further research | 第84-86页 |
| Bibliography | 第86-92页 |
| Appendix Ⅰ | 第92-93页 |
| Appendix Ⅱ | 第93-95页 |
| Appendix Ⅲ | 第95-97页 |
| Appendix Ⅳ | 第97-103页 |
| Appendix Ⅴ | 第103-108页 |
| 附:在校期间在省级以上刊物上公开发表的学术论文及参与课题 | 第108-109页 |
