| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-12页 |
| 1. 基础教育课程改革的热点—信息化教育 | 第10-11页 |
| 2. 物理课程教育改革的重要理念—科学探究 | 第11-12页 |
| (二) 研究的文献综述 | 第12-15页 |
| 1. 国内外研究的综述 | 第12-13页 |
| 2. 国内外研究的评述 | 第13-15页 |
| (三) 研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| 1. 研究目的 | 第15-16页 |
| 2. 研究意义 | 第16页 |
| (四) 研究的内容和方法 | 第16-19页 |
| 1. 研究的主要内容 | 第16-17页 |
| 2. 研究的主要方法 | 第17-19页 |
| 二、课题的基本概念 | 第19-28页 |
| (一) 高中物理探究教学 | 第19-20页 |
| 1. 探究教学 | 第19页 |
| 2. 高中物理探究教学 | 第19-20页 |
| (二) WEBQUEST | 第20-22页 |
| 1. WEBQUEST的涵义 | 第20-21页 |
| 2. WEBQUEST的要素 | 第21-22页 |
| (三) 基于WEBQUEST的高中物理探究教学 | 第22-28页 |
| 1. 基于WEBQUEST的高中物理探究教学的涵义 | 第23页 |
| 2. 基于WEBQUEST的高中物理探究教学的要素 | 第23-26页 |
| 3. 基于WEBQUEST的高中物理探究教学的特点 | 第26-28页 |
| 三、课题的基本理论 | 第28-35页 |
| (一) 建构主义学习论及其启示 | 第28-30页 |
| 1. 建构主义学习理论的内涵 | 第28-29页 |
| 2. 建构主义学习论对基于WEBQUEST的高中物理探究教学的启示 | 第29-30页 |
| (二) 科学探究教学论及其启示 | 第30-32页 |
| 1. 科学探究教学论的内涵 | 第30-31页 |
| 2. 科学探究教学论对基于WEBQUEST的高中物理探究教学的启示 | 第31-32页 |
| (三) 信息素养论及其启示 | 第32-35页 |
| 1. 信息素养论的内涵 | 第32-33页 |
| 2. 信息素养论对基于WEBQUEST的高中物理探究教学的启示 | 第33-35页 |
| 四、高中物理探究教学中建构WEBQUEST的基本手段 | 第35-49页 |
| (一) 互联网的高中物理探究资源的开发 | 第35-42页 |
| 1. 关于资源 | 第35-36页 |
| 2. 基于WEBQUEST的网络资源的类别 | 第36-40页 |
| 3. 基于WEBQUEST的物理学习资源的构建 | 第40-42页 |
| (二) 校园网的高中物理探究模块的建设 | 第42-44页 |
| 1. 情境与问题模块 | 第42页 |
| 2. 目标和任务模块 | 第42-43页 |
| 3. 资源与过程模块 | 第43页 |
| 4. 成果提交模块 | 第43页 |
| 5. 评估与结论模块 | 第43页 |
| 6. 讨论区模块 | 第43-44页 |
| (三) 自主性的高中物理探究平台的构建 | 第44-49页 |
| 1. 自主性的高中物理探究平台的支持作用 | 第44-46页 |
| 2. 自主性的高中物理探究平台的设计与建设 | 第46-49页 |
| 五、基于WEBQUEST的高中物理探究教学 | 第49-70页 |
| (一) 研究前期准备工作 | 第49-52页 |
| 1. 研究对象特征分析 | 第49-52页 |
| 2. 教学活动的设计 | 第52页 |
| (二) 基于WEBQUEST的班级形式的高中物理探究教学 | 第52-60页 |
| 1. “过山车中的物理学”案例设计 | 第53-57页 |
| 2. 基于WEBQUEST的班级形式的高中物理探究教学的实施 | 第57-60页 |
| (三) 基于WEBQUEST的小组形式的高中物理探究教学 | 第60-65页 |
| 1. “街舞中的物理学”案例设计 | 第61-64页 |
| 2. 基于WEBQUEST的小组形式的高中物理探究教学的实施 | 第64-65页 |
| (四) 基于WEBQUEST的个体形式的高中物理探究教学 | 第65-70页 |
| 1. “激光的庐山真面”案例设计 | 第66-69页 |
| 2. 基于WEBQUEST的个体形式的高中物理探究教学的实施 | 第69-70页 |
| 六、基于WEBQUEST的高中物理探究教学评价 | 第70-79页 |
| (一) 基于WEBQUEST的高中物理探究教学评价的意义 | 第70页 |
| (二) 基于WEBQUEST的高中物理探究教学评价的原则 | 第70-73页 |
| 1. 评价主体多元化 | 第70-71页 |
| 2. 评价内容多元化 | 第71-72页 |
| 3. 评价方法多样化 | 第72-73页 |
| (三) 基于WEBQUEST的高中物理探究教学评价的内容 | 第73-79页 |
| 1. 对教学效果的评价 | 第74-77页 |
| 2. 对教学网站的评价 | 第77-79页 |
| 七、研究的结论 | 第79-81页 |
| (一) 研究结论 | 第79页 |
| (二) 研究中存在的问题 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-86页 |
| 附录1 中学生网络基础知识和应用现状的调查问卷 | 第86-87页 |
| 附录2 学生特征问卷调查表 | 第87-88页 |
| 附录3 学生物理学习兴趣调查问卷 | 第88-90页 |
| 附录4 基于WEBQUEST的高中物理探究教学效果调查问卷 | 第90-92页 |
| 附录5 WEBQUEST小组学习活动互评表 | 第92-93页 |
| 附录6 评价WEBQUEST网站的量表 | 第93-97页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第97-98页 |
| 致谢 | 第98-100页 |
