高等职业教育教学设计价值取向研究

摘要	第1-4页
ABSTRACT	第4-9页
第1章 绪论	第9-25页
·选题的背景	第9-13页
·高等职业教育的定位	第9页
·我国高等职业教育中存在问题	第9-13页
·选题的意义	第13-14页
·相关概念的界定	第14-18页
·价值取向	第14-15页
·高等职业教育	第15-16页
·教学设计	第16-18页
·高等职业教育教学设计	第18页
·文献综述	第18-23页
·国外职业教育教学设计研究状况	第18-20页
·我国高等职业教育教学设计研究进展	第20-23页
·研究方法	第23页
·难点与创新点	第23-25页
第2章 教学设计理论与高等职业教育教学	第25-34页
·以"教"为中心的教学设计	第25-28页
·行为主义与教学设计	第26-27页
·认知主义与教学设计	第27页
·系统论与教学设计	第27-28页
·以"学"为中心的教学设计	第28-34页
·建构主义与教学设计	第29-30页
·模糊理论与教学设计	第30-31页
·阐释学与教学设计	第31页
·混沌理论与教学设计	第31-34页
第3章 高等职业教育教学设计价值取向影响因素	第34-40页
·高等性与高等职业教育教学设计	第34-35页
·教学目标突出高技能人才培养	第34-35页
·教学内容体现先进性和前瞻性	第35页
·职业性与高等职业教育教学设计	第35-37页
·职业性限定教学设计内容	第35-36页
·职业性影响教学方法使用	第36页
·职业性更新教学评价标准	第36-37页
·地域性与高等职业教育教学设计	第37-38页
·经济发展水平的影响	第37-38页
·地域经济特色的影响	第38页
·社会学与教学设计价值取向	第38-40页
·马克思主义哲学的影响	第38页
·传统文化的影响	第38页
·后现代主义的影响	第38-40页
第4章 宏观高等职业教育教学设计的价值取向	第40-46页
·过程论视角下高等职业教育教学设计	第40-41页
·高等职业教育教学内容的过程取向	第40页
·高等职业教育教学目标的生成取向	第40-41页
·技术学视角下高等职业教育教学设计	第41-43页
·教学内容的技术学取向	第41-42页
·教学手段的技术取向	第42-43页
·能力本位视角下高等职业教育教学设计	第43-44页
·职业能力的培养	第43-44页
·关键能力的培养	第44页
·终身学习论视角下的高等职业教育教学设计	第44-45页
·高等职业教育教学设计应兼顾就业与发展	第44-45页
·高等职业教育教学设计应体现教育的本质	第45页
·小结	第45-46页
第5章 微观高等职业教育教学设计的价值取向	第46-54页
·情境学习与职业能力培养取向	第46-49页
·真实情境的创设	第47页
·虚拟情境的设计	第47-48页
·情境教学案例	第48-49页
·协作学习与关键能力培养取向	第49-51页
·内部的协作	第49页
·外部的协作	第49-50页
·协作学习案例	第50-51页
·项目教学与学习能力培养取向	第51页
·生态课堂与多元智力评价取向	第51-52页
·小结	第52-54页
第6章 高等职业教育教学设计价值取向案例分析	第54-65页
·选取案例的背景	第54页
·课程教学设计实例	第54-62页
·该教学设计案例的价值取向分析	第62-64页
·以能力提高为取向的教学目标	第62-63页
·设计能力训练项目培养学习能力	第63页
·以工作过程知识作为教学内容	第63页
·采用协作学习形式培养关键能力	第63-64页
·创设虚拟工作环境培养职业能力	第64页
·恰当运用现代教育技术	第64页
·考核方案体现了多元评价	第64页
·教学设计案例的补充建议	第64-65页
结语	第65-66页
致谢	第66-67页
参考文献	第67-71页
攻读学位期间发表的学术论文目录	第71页