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回眸与启示--浙江省中等职业教育三十年发展研究

摘要第1-4页
ABSTRACT第4-9页
第1章 绪论第9-21页
   ·研究背景、目的和意义第9-11页
   ·研究综述第11-15页
   ·研究构想与内容框架第15-17页
   ·概念界定第17-21页
第2章 恢复与调整时期(1978-1984)第21-41页
   ·社会特征第21-23页
     ·政治-拨乱反正第21页
     ·经济-初步调整第21-23页
   ·中等专业学校第23-28页
     ·规模概况第23-24页
     ·学校发展第24-28页
   ·技工学校第28-31页
     ·政策与规模第28-29页
     ·学校发展第29-31页
   ·职业高中第31-37页
     ·政策与规模第31-32页
     ·学校发展第32-37页
   ·小结第37-41页
     ·政策支持第38页
     ·经费保障第38-39页
     ·中等教育结构初步改变第39-41页
第3章 整合与提升时期(1985-1996)第41-59页
   ·社会特征第41-43页
     ·经济持续发展第41-42页
     ·“科教兴省”战略推动第42页
     ·《职业教育法》颁布第42-43页
   ·中等专业学校第43-47页
     ·政策与规模第43-44页
     ·学校发展第44-47页
   ·技工学校第47-50页
     ·政策与规模第47页
     ·学校发展第47-50页
   ·职业高中第50-54页
     ·政策与规模第50-51页
     ·学校发展第51-54页
   ·小结第54-59页
     ·经验第56-58页
     ·存在问题第58-59页
第4章 滑坡与转型时期(1997-2000)第59-67页
   ·滑坡背景第59-62页
     ·经济快速发展第59页
     ·人口总量增多第59-60页
     ·就业压力加深第60页
     ·盲目追求高学历第60-61页
     ·舆论导向动摇第61-62页
   ·中等职业教育的转型第62-67页
     ·质量下降,招生滑坡第62-63页
     ·学校合并,规模提升第63-64页
     ·高等职业教育的兴起第64-65页
     ·综合高中的举办第65-67页
第5章 重振与突破时期(2001-2008)第67-84页
   ·政策与规模第67-73页
     ·发展规模第67-69页
     ·“六项行动计划”第69-73页
   ·基础建设第73-76页
   ·专业建设第76-78页
   ·教学改革第78-80页
     ·学分制第78-79页
     ·分层教学第79页
     ·五年制高职第79-80页
   ·师资队伍建设第80-81页
   ·办学形式丰富第81-84页
     ·组建职教集团第81-82页
     ·加强合作办学第82-84页
第6章 典型分析——以杭州市中等职业教育为例第84-102页
   ·发展历程第84-88页
     ·复苏时期第84-85页
     ·整合时期第85-87页
     ·解难时期第87页
     ·提升时期第87-88页
   ·发展经验第88-97页
     ·创建重点职校,扩大优质职教资源第89-90页
     ·专业设置与劳动力市场需求基本匹配第90-94页
     ·办学水平和质量大幅提高第94-96页
     ·实践合作教育摆到突出地位第96-97页
   ·启示第97-102页
     ·对职业教育的认识仍有待提高第97-98页
     ·办学条件有待改进第98-100页
     ·职业教育的教学保障体系急需完善第100-101页
     ·校企合作不够紧密,有待进一步加强第101-102页
第7章 总结第102-109页
   ·学校规模稳步增长第102-104页
   ·办学质量不断提高第104-105页
   ·宏观政策积极引导第105-106页
   ·教学改革成果显著第106-107页
   ·与地方经济良好互动第107-109页
附录1 访谈提纲第109-110页
附录2 浙江省中等职业教育大事记1978-2008第110-119页
参考文献第119-122页
致谢第122-123页
攻读学位期间发表的学术论文第123页

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