| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 第一节 问题的提出 | 第7-9页 |
| ·新课程中化学实验的重要性 | 第7-8页 |
| ·初高中衔接期初高中对实验教学的要求 | 第8-9页 |
| 第二节 新课程背景下初高中衔接期化学实验教学策略现状 | 第9-10页 |
| ·课堂讲授 | 第9页 |
| ·示范实验 | 第9-10页 |
| ·学生自己实验 | 第10页 |
| 第三节 研究内容和研究方法 | 第10-12页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 新课程背景下初高中衔接期中化学实验教学衔接中存在的问题 | 第12-17页 |
| 第一节 初高中衔接期化学实验实验中学生存在的问题 | 第12-14页 |
| ·实验中初中学生现有实验知识与技能情况 | 第12-13页 |
| ·实验中高中学生现有实验知识与技能情况 | 第13-14页 |
| 第二节 初高中衔接期化学实验教学中教师存在的问题 | 第14-17页 |
| ·实验教学方法衔接上存在的问题 | 第14-15页 |
| ·实验教学评价衔接上存在的问题 | 第15-17页 |
| 第二章 新课程背景下初高中衔接期化学实验教学策略 | 第17-27页 |
| 第一节 举一反三,系统梳理化学实验知识 | 第17-18页 |
| ·实验教学中初高中知识结构的衔接 | 第17页 |
| ·实验教学中初高中知识深广度的衔接 | 第17-18页 |
| 第二节 通过学生实验,加强化学实验技能训练 | 第18-22页 |
| ·实验教学中学生实验技能的衔接 | 第18-19页 |
| ·通过学生实验, 加强实验过程的技能训练衔接 | 第19-21页 |
| ·通过学生实验, 加强实验方法的技能训练衔接 | 第21-22页 |
| 第三节 尽可能安排实验活动,增强对化学实验重要性的认识 | 第22-24页 |
| ·实验中情感态度与价值观的教学衔接 | 第22-23页 |
| ·分组实验，培养实验能力 | 第23-24页 |
| ·增加课外兴趣实验，拓宽视野 | 第24页 |
| 第四节 开展探究实验,发展探究意识和实验探究能力 | 第24-25页 |
| ·适当开展探究实验，培养学生的探究意识 | 第24-25页 |
| ·挖掘演示实验潜能，培养学生创造意识和创新能力 | 第25页 |
| 第五节 实验教学评价的衔接 | 第25-27页 |
| 结语 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 致谢 | 第30页 |
