概念表征形式对中学生学习化学概念效果影响的实验研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-11页 |
| 1 绪论 | 第11-27页 |
| ·文献综述 | 第12-23页 |
| ·相关名词界定 | 第12-16页 |
| ·相关内容研究 | 第16-18页 |
| ·关于影响知识表征因素的研究 | 第18-19页 |
| ·关于表征形式的研究 | 第19-22页 |
| ·关于化学概念表征规律及特征研究 | 第22-23页 |
| ·问题提出 | 第23-27页 |
| ·已有研究存在的不足 | 第23-24页 |
| ·本研究的问题 | 第24页 |
| ·本研究的总方案 | 第24-25页 |
| ·本研究的总体假设 | 第25页 |
| ·本研究的总体思路 | 第25-27页 |
| 2 研究一 化学概念心理表征形式的调查研究 | 第27-38页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·研究过程 | 第27-28页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-28页 |
| ·数据处理方式 | 第28页 |
| ·结果与分析 | 第28-36页 |
| ·关于不同类型化学概念心理表征形式的初步统计与分 | 第28-31页 |
| ·化学概念心理表征的差异分析 | 第31-36页 |
| ·讨论 | 第36-38页 |
| 3 研究二 "容量瓶"概念表征实验研究 | 第38-47页 |
| ·研究目的 | 第38页 |
| ·研究假设 | 第38页 |
| ·研究方法 | 第38-40页 |
| ·被试 | 第38页 |
| ·实验方案 | 第38-39页 |
| ·研究方法与步骤 | 第39-40页 |
| ·结果与分析 | 第40-45页 |
| ·"容量瓶"概念心理表征形式特点分析 | 第40-41页 |
| ·"容量瓶"概念学习效果的差异分析 | 第41-45页 |
| ·讨论 | 第45-47页 |
| 4 研究三 "氧化物"概念表征的实验研究 | 第47-53页 |
| ·研究目的 | 第47页 |
| ·研究假设 | 第47页 |
| ·研究方法 | 第47-49页 |
| ·被试 | 第47页 |
| ·实验方案 | 第47-49页 |
| ·研究程序 | 第49页 |
| ·结果与分析 | 第49-51页 |
| ·"氧化物"概念心理表征形式特点分析 | 第49-50页 |
| ·"氧化物"概念学习效果的差异分析 | 第50-51页 |
| ·讨论 | 第51-53页 |
| 5 研究四 "萃取"操作概念表征的实验研究 | 第53-62页 |
| ·研究目的 | 第53页 |
| ·研究假设 | 第53页 |
| ·研究方法 | 第53-55页 |
| ·被试 | 第53页 |
| ·实验方案 | 第53-54页 |
| ·研究方法与步骤 | 第54-55页 |
| ·数据处理方法 | 第55页 |
| ·结果与分析 | 第55-60页 |
| ·"萃取"操作概念的心理表征形式特点分析 | 第55页 |
| ·"萃取"概念的学习效果差异分析 | 第55-60页 |
| ·讨论 | 第60-62页 |
| 6 研究总结 | 第62-64页 |
| 总结论 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附件 | 第66-76页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
