| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 1 问题的提出 | 第6-7页 |
| ·研究背景 | 第6页 |
| ·研究目的和意义 | 第6-7页 |
| ·研究方法 | 第7页 |
| 2 研究综述 | 第7-13页 |
| ·情境及相关概念的界定 | 第7-9页 |
| ·教学情境的特点 | 第9-10页 |
| ·教学情境的意义和功能 | 第10-11页 |
| ·国内外的研究 | 第11-13页 |
| 3 理论基础 | 第13-15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| ·主体性教育理论 | 第14-15页 |
| 4 化学教学情境创设研究 | 第15-32页 |
| ·情境创设的认识误区及原因分析 | 第15-17页 |
| ·情境素材的选择 | 第17-25页 |
| ·情境素材的教学处理 | 第25-27页 |
| ·情境创设方法 | 第27-32页 |
| 5 化学教学情境创设案例分析 | 第32-50页 |
| ·[案例1]认识氯气(第一课时) | 第32-39页 |
| ·[案例2]苯的教学设计 | 第39-45页 |
| ·[案例3]铝的化合物 | 第45-50页 |
| 6 结论 | 第50-53页 |
| ·研究结论 | 第50页 |
| ·几点建议 | 第50-51页 |
| ·需要继续研究和探讨的问题 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |