| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 导语 | 第10-17页 |
| 第一章 大陆、台湾初中文言文教学目标简述 | 第17-26页 |
| 第一节 大陆新课标中的初中文言文教学目标 | 第17-18页 |
| 第二节 台湾课标中的初中文言文教学目标 | 第18-19页 |
| 第三节 大陆、台湾初中文言文教学目标的比较 | 第19-26页 |
| 第二章 大陆、台湾初中文言文编制的理论依据 | 第26-34页 |
| 第一节 学科理论:语文学科的工具性 | 第26-27页 |
| 第二节 中国古代教育家的阅读研究:阅读的阶段性 | 第27-31页 |
| 第三节 认知发展理论:图式的发展 | 第31-34页 |
| 第三章 大陆、台湾初中文言文教材编制的比较 | 第34-45页 |
| 第一节 大陆、台湾初中文言文数量与比重的统计与分析 | 第34-39页 |
| 第二节 大陆、台湾初中文言文相同选文的统计与分析 | 第39-41页 |
| 第三节 大陆、台湾初中文言文价值取向的统计与分析 | 第41-45页 |
| 第四章 对大陆、台湾初中文言文教材编制的思考与建议 | 第45-53页 |
| 第一节 对大陆、台湾初中文言文教学目标的思考与建议 | 第45-47页 |
| 第二节 对大陆、台湾初中文言文篇目数量与比重的思考与建议 | 第47-49页 |
| 第三节 对大陆、台湾初中文言文篇目位置的思考与建议 | 第49-51页 |
| 第四节 对大陆、台湾初中文言文价值取向的思考与建议 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 后记 | 第57页 |
