| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 一、选题缘由 | 第10-11页 |
| 二、选题意义 | 第11页 |
| 三、研究现状 | 第11-15页 |
| 四、概念界定 | 第15-17页 |
| 五、研究对象的选择、研究方法和思路 | 第17-19页 |
| 第一章 初中外国短篇小说的育人价值 | 第19-30页 |
| 第一节 初中语文教材的育人价值 | 第19-22页 |
| 一、语文教材的概念 | 第19页 |
| 二、初中语文教材的育人价值 | 第19-22页 |
| 第二节 初中小说文本的育人价值 | 第22-25页 |
| 一、小说文体的独特育人价值 | 第23-25页 |
| 二、时代气息下的育人价值 | 第25页 |
| 第三节 初中外国短篇小说文本的育人价值 | 第25-30页 |
| 一、初中外国小说文本的育人价值 | 第26-27页 |
| 二、初中外国短篇小说文本的育人价值 | 第27-30页 |
| 第二章 初中外国短篇小说育人价值开发的现状评析 | 第30-40页 |
| 第一节 现状述评 | 第30-36页 |
| 一、教参编写者开发之现状 | 第30-32页 |
| 二、教师开发之现状 | 第32-36页 |
| 第二节 原因分析 | 第36-40页 |
| 一、教参编写者开发之原因分析 | 第36-37页 |
| 二、教师开发之原因分析 | 第37-40页 |
| 第三章 初中外国短篇小说育人价值开发的策略 | 第40-54页 |
| 第一节 基于学生立场的价值开发 | 第40-45页 |
| 一、立足学生具体分析 | 第40-41页 |
| 二、分析贯穿教学始终 | 第41-45页 |
| 第二节 基于创造性解读文本和使用教参的价值开发 | 第45-50页 |
| 一、基于文体的多元解读 | 第45-48页 |
| 二、重建对教参的理解和运用 | 第48-50页 |
| 第三节 基于年段特征的价值开发 | 第50-54页 |
| 一、六年级侧重挖掘外国短篇小说的基础性资源 | 第50-51页 |
| 二、七年级侧重形成阅读习惯和经典意识 | 第51页 |
| 三、八年级侧重形成初步的知识和方法结构，并学会初步运用结构 | 第51-53页 |
| 四、九年级侧重掌握基本的鉴赏方法 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 后记 | 第60页 |