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新课标下初中语文尝试性课堂教学模式研究

中文提要第1-5页
Abstract第5-10页
导言第10-11页
绪论第11-21页
 第一节 初中语文尝试教学的概念、理论依据第11-14页
  一、尝试教学的概念第11-12页
  二、初中语文尝试教学提出的理论依据第12-14页
 第二节 初中语文尝试教学的必要性和可行性第14-17页
  一、初中语文尝试教学提出的必要性第14-16页
  二、初中语文尝试教学实施的可行性第16-17页
 第三节 初中语文尝试教学的研究目标、原则和方法第17-19页
  一、研究目标第17-18页
  二、研究原则第18页
  三、研究方法第18-19页
 第四节 文献综述第19-21页
第一章 中学语文尝试教学的现状及原因分析第21-28页
 第一节 中学语文尝试教学的现状第21-23页
  一、尝试教学实验研究的发展过程第21-22页
  二、其他教改实验也具备尝试思想第22页
  三、尝试教学已经取得的辉煌成就第22-23页
 第二节 初中语文尝试教学的不足及原因分析第23-27页
  一、初中语文尝试教学过程中出现不足第23-25页
  二、初中尝试教学出现不足的原因解析第25-27页
 本章小结第27-28页
第二章 初中语文尝试性教学探索第28-41页
 第一节 实施语文尝试教学的步骤第28-31页
  一、尝试自学,发现问题第28-29页
  二、尝试交流,讲评指导第29页
  三、尝试探究,激励思维第29-30页
  四、尝试归纳,整合提高第30页
  五、尝试应用,提升能力第30-31页
 第二节 确定“尝试中心”是语文尝试教学的关键第31-33页
  一、“尝试中心”要有一定的难度第31页
  二、“尝试中心”要有一定的梯度第31-32页
  三、“尝试中心”要有一定的跨度第32页
  四、“尝试中心”要有一定的长度第32页
  五、“尝试中心”要有一定的新颖度第32-33页
 第三节 课前、课堂与课后尝试相结合第33-40页
  一、课前尝试是课堂尝试的前奏和准备第33-36页
  二、课堂尝试是课前尝试的延续和拓展第36-39页
  三、课后尝试是课堂尝试的补充和提高第39-40页
 本章小结第40-41页
第三章 初中语文尝试教学的具体实践第41-62页
 第一节 听说课堂尝试教学第41-45页
  一、听说尝试教学的有利条件第41-42页
  二、听说尝试教学的具体方法第42-45页
 第二节 阅读分析尝试教学第45-52页
  一、阅读尝试教学的基本原则第45-47页
  二、实践基础上的《端午的鸭蛋》尝试教案第47-52页
  三、在阅读教学中运用尝试教学法应注意的问题第52页
 第三节 作文训练尝试教学第52-61页
  一、作文尝试教学的主要特点第53-55页
  二、作文尝试教学的具体方式第55-61页
 本章小结第61-62页
第四章 初中语文尝试教学的意义第62-71页
 第一节 尝试教学对语文教育的意义第62-64页
  一、有助于语文学科工具性和人文性的比翼齐飞第62-63页
  二、有利于落实基础教育新课程改革的具体目标第63-64页
  三、有益于提高了初中语文课堂教学的总体质量第64页
 第二节 尝试教学对教师发展的意义第64-67页
  一、改进了教师原本繁忙而重复的教学工作第65页
  二、激励老师积极投身尝试提高了教学素质第65-66页
  三、倡导教师从教书匠走向研究型的教育家第66-67页
 第三节 尝试教学对学生提高的意义第67-70页
  一、调动学生的学习积极性和能动性第67-68页
  二、优化学生的学习态度和学习方法第68-69页
  三、培养学生的探索精神和自学能力第69-70页
 本章小结第70-71页
结语第71-72页
参考文献第72-75页
附表:宜兴市升溪中学语文尝试教学问卷调查表第75-76页
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文第76-78页
后记第78-79页

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