| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-18页 |
| ·心理健康的研究概述 | 第9-10页 |
| ·心理健康的涵义 | 第9-10页 |
| ·体育锻炼与心理健康的研究状况 | 第10页 |
| ·小学高年级学生心理健康概述 | 第10-13页 |
| ·小学高年级的界定 | 第10页 |
| ·小学高年级学生生理特点 | 第10-11页 |
| ·小学高年级学生心理特点 | 第11-12页 |
| ·小学高年级学生心理健康标准 | 第12页 |
| ·小学高年级学生心理健康状况研究 | 第12-13页 |
| ·拉丁舞促进心理健康的功能特点与现状研究 | 第13-16页 |
| ·体育舞蹈的概念与发展前景 | 第13-14页 |
| ·拉丁舞的功能特点 | 第14-15页 |
| ·有关拉丁舞与心理健康的研究现状 | 第15-16页 |
| ·以往研究不足及本课题的研究思路 | 第16-18页 |
| ·以往研究不足 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第17-18页 |
| 2 研究对象及研究方法 | 第18-22页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-22页 |
| ·文献资料法 | 第18页 |
| ·访问调查法 | 第18页 |
| ·实验法 | 第18-21页 |
| ·数理统计法 | 第21-22页 |
| 3 结果与分析 | 第22-31页 |
| ·研究结果统计 | 第22-25页 |
| ·实验前高年级小学生心理健康状况调查统计 | 第22-23页 |
| ·实验前实验组与对照组心理健康状况的方差齐性检验 | 第23页 |
| ·实验前后小学高年级学生心理健康状况调查统计 | 第23-24页 |
| ·实验后实验组与对照组心理健康各因子的对比分析 | 第24-25页 |
| ·拉丁舞促进小学高年级学生心理健康的独特功效 | 第25-31页 |
| ·音乐艺术熏陶——缓解学习、生活等压力，消除不良情绪 | 第25-26页 |
| ·表现力与形体美的体现—抵御自责、过敏倾向；悦纳自我，增强自信心 | 第26-27页 |
| ·典型的有氧运动——改善身体症状，促进意志品质的提高 | 第27-28页 |
| ·双人或集体共舞——改变孤独、对人焦虑倾向，促进人际交往 | 第28-29页 |
| ·动作风格多样，表达形式鲜明——消除不良心理障碍，提升自身心理健康 | 第29-31页 |
| 结论 | 第31页 |
| 建议 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附件 | 第35-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第44页 |
