高职院校师资建设绩效评价研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12页 |
| ·简要评价 | 第12-13页 |
| ·论文的主要内容和框架 | 第13-14页 |
| ·论文的主要内容 | 第13-14页 |
| ·论文的结构安排 | 第14页 |
| ·研究方法和可能的创新之处 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·可能的创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 高职院校师资建设及其绩效评价的理论分析 | 第16-25页 |
| ·高职院校师资建设的理论分析 | 第16-21页 |
| ·高职院校师资建设的目标 | 第16页 |
| ·高职院校师资建设的内涵 | 第16-19页 |
| ·高职院校师资建设的实现途径 | 第19-21页 |
| ·高职院校师资建设绩效评价概述 | 第21-25页 |
| ·高职院校师资建设绩效评价的内涵与特征 | 第21-22页 |
| ·高职院校师资建设绩效评价的理论基础 | 第22-23页 |
| ·高职院校师资建设绩效评价的必要性 | 第23-24页 |
| ·我国高职院校师资建设绩效评价的现状分析 | 第24-25页 |
| 第3章 高职院校师资建设绩效评价指标体系的构建 | 第25-34页 |
| ·高职院校师资建设指标体系构建的基本原则 | 第25-26页 |
| ·科学性原则 | 第25页 |
| ·系统性原则 | 第25页 |
| ·直观易用原则 | 第25-26页 |
| ·一般性与特殊性原则 | 第26页 |
| ·高职院校师资建设绩效评价指标体系构建的步骤 | 第26-28页 |
| ·查阅相关文献资料 | 第27页 |
| ·实地调查和走访 | 第27页 |
| ·初始指标体系的建立 | 第27-28页 |
| ·指标体系预测试 | 第28页 |
| ·高职院校师资建设绩效评价指标体系的内容分析 | 第28-34页 |
| ·师资结构的优化状况 | 第29-30页 |
| ·人才成长环境和激励机制的建设情况 | 第30-31页 |
| ·师资业务和能力的提升水平 | 第31页 |
| ·"双师型"教师 | 第31-32页 |
| ·教师考核制度的完善状况 | 第32页 |
| ·师资建设利益相关者的满意度 | 第32-34页 |
| 第4章 高职院校师资建设绩效评价方法研究 | 第34-38页 |
| ·常用的绩效评价方法 | 第34-36页 |
| ·模糊综合评价法 | 第34页 |
| ·灰色关联分析法 | 第34-36页 |
| ·层次分析法在高职院校师资建设绩效评价中的应用 | 第36-37页 |
| ·基于层次分析法的高职院校师资建设绩效评价模型 | 第37-38页 |
| 第5章 高职院校师资建设绩效评价的案例研究 | 第38-50页 |
| ·案例研究背景及研究思路 | 第38-39页 |
| ·研究背景 | 第38-39页 |
| ·研究思路 | 第39页 |
| ·案例研究 | 第39-47页 |
| ·数据采集 | 第39-41页 |
| ·数据处理 | 第41-47页 |
| ·结论与建议 | 第47-50页 |
| ·师资结构的优化状况 | 第47页 |
| ·人才成长环境和激励机制的建设情况 | 第47页 |
| ·教师业务和能力的提升水平 | 第47-48页 |
| ·"双师型"教师 | 第48页 |
| ·教师考核制度的完善状况 | 第48-49页 |
| ·师资建设利益相关者的满意度 | 第49页 |
| ·高职院校师资队伍建设总体绩效评价 | 第49-50页 |
| 第6章 结束语 | 第50-52页 |
| ·本文所做的工作 | 第50页 |
| ·本研究的不足 | 第50-51页 |
| ·展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录A 高职院校师资建设绩效评价调查问卷 | 第55-56页 |
