| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 新课标的颁布对化学学科提出新的要求 | 第10页 |
| 1.1.2 新课程改革提倡案例教学 | 第10-11页 |
| 1.1.3 基于化学史的案例教学能够培养学生的核心素养 | 第11-12页 |
| 1.2 研究综述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.3 研究现状的启示 | 第15页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第16页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第16-19页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 2 研究的理论基础 | 第19-22页 |
| 2.1 相关概念解释 | 第19-20页 |
| 2.1.1 案例 | 第19页 |
| 2.1.2 基于化学史的案例教学 | 第19-20页 |
| 2.2 基本理论 | 第20-22页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第20页 |
| 2.2.2 人本主义理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 发现学习理论 | 第21-22页 |
| 3 基于化学史的高中化学案例教学现状调查与分析 | 第22-29页 |
| 3.1 基于化学史的高中化学案例教学现状调查 | 第22-23页 |
| 3.2 基于化学史的高中化学案例教学调查结果分析 | 第23-29页 |
| 3.2.1 教师基本情况分析 | 第23页 |
| 3.2.2 对化学史案例教学的认知情况分析 | 第23-29页 |
| 4 化学史案例教学的开展 | 第29-55页 |
| 4.1 开展化学史案例教学的原则 | 第29-30页 |
| 4.1.1 真实性 | 第29页 |
| 4.1.2 启发性 | 第29页 |
| 4.1.3 典型性 | 第29页 |
| 4.1.4 互动性 | 第29-30页 |
| 4.2 化学史案例的开发流程 | 第30-35页 |
| 4.2.1 案例搜集和整理阶段 | 第30-33页 |
| 4.2.2 展示案例阶段 | 第33-34页 |
| 4.2.3 分析讨论阶段 | 第34页 |
| 4.2.4 总结评价阶段 | 第34-35页 |
| 4.3 “苯的结构和性质”化学史案例编制与实施 | 第35-51页 |
| 4.3.1 选题缘由 | 第35-36页 |
| 4.3.2 教学内容的整合 | 第36-38页 |
| 4.3.3 案例的搜集和整理 | 第38-39页 |
| 4.3.4 案例的编制和问题的呈现 | 第39-44页 |
| 4.3.5 苯的结构与性质案例教学的实施 | 第44-50页 |
| 4.3.6 教学反思和评价 | 第50-51页 |
| 4.4 基于化学史的案例教学实践效果分析 | 第51-55页 |
| 5 结论与展望 | 第55-57页 |
| 5.1 结论 | 第55页 |
| 5.2 不足与展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录1 | 第59-60页 |
| 附录2 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |