| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 课题研究背景和意义 | 第8-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.2 课题研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究文献综述 | 第12-14页 |
| 1.4 本文研究框架及创新点 | 第14-17页 |
| 1.4.1 研究思路和基本框架 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.3 本文的创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 企业培训效果评估主要内容与理论基础 | 第17-22页 |
| 2.1 培训效果评估的界定 | 第17页 |
| 2.2 培训效果评估的理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.1 人力资本理论 | 第17-19页 |
| 2.2.2 培训转化理论 | 第19页 |
| 2.3 企业培训效果评估的主要内容 | 第19-22页 |
| 2.3.1 人才效益的评估及相关指标 | 第20页 |
| 2.3.2 经济效益的评估 | 第20-21页 |
| 2.3.3 社会效益的评估 | 第21-22页 |
| 第三章 培训评估的主要方法及模型分析 | 第22-27页 |
| 3.1 培训效果评估的主要方法 | 第22-24页 |
| 3.1.1 问卷调查 | 第22-23页 |
| 3.1.2 访谈法 | 第23页 |
| 3.1.3 内省法 | 第23页 |
| 3.1.4 观察法 | 第23页 |
| 3.1.5 关键事件评估 | 第23页 |
| 3.1.6 测验法 | 第23-24页 |
| 3.1.7 比较评估法 | 第24页 |
| 3.1.8 案例研究法 | 第24页 |
| 3.2 培训效果评估的主要模型分析 | 第24-27页 |
| 3.2.1 柯氏四级评估模型 | 第24-25页 |
| 3.2.2 菲利普斯的五级投资回报率模型 | 第25-26页 |
| 3.2.3 CIRO评估模型和CIPP评估模型 | 第26-27页 |
| 第四章 福建省火电企业培训效果评估模型的构建与实施 | 第27-40页 |
| 4.1 模型构建原则 | 第27-29页 |
| 4.1.1 组织目标与科学实施相结合 | 第27-28页 |
| 4.1.2 设计科学与实际操作相结合 | 第28页 |
| 4.1.3 定性评估与定量评估相结合 | 第28页 |
| 4.1.4 短期/长期评估相结合 | 第28页 |
| 4.1.5 内/外部评估相结合 | 第28-29页 |
| 4.2 模型构建 | 第29-33页 |
| 4.2.1 模型的层级分解 | 第29页 |
| 4.2.2 建立指标体系 | 第29-33页 |
| 4.3 评估模型的实施流程 | 第33-36页 |
| 4.3.1 筹备阶段 | 第34页 |
| 4.3.2 实施阶段 | 第34-35页 |
| 4.3.3 总结阶段 | 第35-36页 |
| 4.4 评估指标的数据收集和分析 | 第36-40页 |
| 4.4.1 数据收集 | 第36-39页 |
| 4.4.2 数据分析 | 第39-40页 |
| 第五章 福建火电企业培训效果评估模型的实证分析 | 第40-50页 |
| 5.1 案例背景 | 第40-41页 |
| 5.2 方案设计 | 第41-50页 |
| 5.2.1 建立指标体系 | 第41-42页 |
| 5.2.2 评估方法 | 第42-44页 |
| 5.2.3 确定权重 | 第44-45页 |
| 5.2.4 评估结果 | 第45-50页 |
| 第六章 培训效果评估的优化措施 | 第50-54页 |
| 6.1 转变培训观念,提高评估认识 | 第50-51页 |
| 6.2 完善培训需求分析的评估 | 第51页 |
| 6.3 优化培训管理模式 | 第51-52页 |
| 6.4 加强评估数据的搜集 | 第52-53页 |
| 6.5 建立评估、培训改善、后续追踪的动态推进机制 | 第53-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 个人简历 | 第59页 |