| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1.绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3 研究内容、方法及创新点 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第16页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.4 研究难点 | 第17页 |
| 1.3.5 研究的创新点 | 第17-18页 |
| 2.相关概念和理论概述 | 第18-28页 |
| 2.1 高校学生社团的内涵 | 第18-22页 |
| 2.1.1 高校学生社团的历史发展 | 第18-19页 |
| 2.1.2 高校学生社团的概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.3 高校学生社团的类型 | 第20-21页 |
| 2.1.4 高校学生社团的特点 | 第21-22页 |
| 2.2 大学生综合素质 | 第22-25页 |
| 2.2.1 大学生综合素质教育的历史发展 | 第22-23页 |
| 2.2.2 大学生综合素质的概念 | 第23-24页 |
| 2.2.3 大学生综合素质的内容 | 第24-25页 |
| 2.3 理论依据 | 第25-28页 |
| 2.3.1 马克思主义关于人的全面发展理论 | 第25-26页 |
| 2.3.2 思想政治教育环境理论 | 第26-27页 |
| 2.3.3 思想政治隐性教育理论 | 第27-28页 |
| 3.高校学生社团与大学生综合素质之间的关系 | 第28-34页 |
| 3.1 高校学生社团对大学生综合素质的作用 | 第28-29页 |
| 3.1.1 营造良好的校园文化氛围 | 第28-29页 |
| 3.1.2 丰富高校第二课堂活动载体 | 第29页 |
| 3.1.3 促进大学生全面发展 | 第29页 |
| 3.2 高校学生社团的活动开展有利于提升大学生的综合素质 | 第29-31页 |
| 3.2.1 提高大学生思想道德修养,培育人文精神 | 第29-30页 |
| 3.2.2 培养大学生的兴趣爱好,增强身心素质 | 第30页 |
| 3.2.3 强化大学生的专业素养,提高科学文化素质 | 第30-31页 |
| 3.2.4 提升大学生的实践能力,增强创新创业能力 | 第31页 |
| 3.3 大学生综合素质的提升有利于推动高校学生社团的良性发展 | 第31-34页 |
| 3.3.1 优化学生社团活动的环境 | 第31-32页 |
| 3.3.2 提高学生社团活动的质量 | 第32-33页 |
| 3.3.3 增强学生社团的影响力 | 第33页 |
| 3.3.4 提升学生社团在高校实践育人中的作用 | 第33-34页 |
| 4.高校学生社团在提升大学生综合素质方面的现状分析 | 第34-44页 |
| 4.1 调查的设计与实施 | 第34-35页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第34页 |
| 4.1.2 问卷设计 | 第34页 |
| 4.1.3 实施步骤 | 第34-35页 |
| 4.2 大学生对高校学生社团需求的调查结果及分析 | 第35-37页 |
| 4.2.1 不同类型高校学生对学生社团的评价 | 第35-36页 |
| 4.2.2 不同类型高校学生社团的现状 | 第36-37页 |
| 4.3 造成高校学生社团现实问题的成因 | 第37-41页 |
| 4.3.1 对学生社团的作用认识不够,不利于学生综合素质的提高 | 第38-39页 |
| 4.3.2 对学生社团的建设力度不够,致使作用不能充分发挥 | 第39-40页 |
| 4.3.3 学生社团的类型发展不均衡,不利于学生全面发展 | 第40页 |
| 4.3.4 学生社团的活动质量不高,对提升大学生综合素质作用不强 | 第40-41页 |
| 4.4 新时代对高校学生社团的新要求 | 第41-44页 |
| 4.4.1 对学生社团角色定位的新要求 | 第41-42页 |
| 4.4.2 对学生社团活动的新要求 | 第42页 |
| 4.4.3 对学生社团管理的新要求 | 第42-43页 |
| 4.4.4 对学生社团社会化的新要求 | 第43-44页 |
| 5.发挥高校学生社团在提升大学生综合素质作用的对策 | 第44-52页 |
| 5.1 优化组织管理体制,提供制度支持 | 第44-46页 |
| 5.1.1 完善学生社团的基本组织管理制度 | 第44页 |
| 5.1.2 实行学生社团活动项目负责人制度 | 第44-45页 |
| 5.1.3 建立学生社团的功能评价体系 | 第45-46页 |
| 5.1.4 正确发挥各类学生社团的作用 | 第46页 |
| 5.2 加大学生社团投入,提供物质支持 | 第46-47页 |
| 5.2.1 加大学生社团的资金支持力度 | 第46-47页 |
| 5.2.2 完善学生社团的硬件设施 | 第47页 |
| 5.3 加强指导教师队伍建设,提供智力支持 | 第47-49页 |
| 5.3.1 实施学生社团“双导师”制 | 第47-48页 |
| 5.3.2 提高学生社团负责人和骨干成员的综合能力 | 第48页 |
| 5.3.3 加大理论研究,促进学生社团健康发展 | 第48-49页 |
| 5.4 加强学生社团宣传力度,扩大社团影响力 | 第49-52页 |
| 5.4.1 加强精品社团和品牌活动建设,提升社团知名度 | 第49-50页 |
| 5.4.2 加强宣传管理,增强学生社团教育功能 | 第50-51页 |
| 5.4.3 改善学生社团宣传方式,提高社团吸引力 | 第51-52页 |
| 6.结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录1 | 第58-62页 |
| 附录2 | 第62-64页 |
| 作者攻读学位期间发表学术论文清单 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
