| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3页 |
| 第一章 引言 | 第7-24页 |
| 1.1 课题提出的背景 | 第7-12页 |
| 1.1.1. 培养基于情境的问题解决能力是现代教育的目的 | 第7-9页 |
| 1.1.2 培养基于情境的问题解决能力是化学课程教学的目标 | 第9-10页 |
| 1.1.3 培养基于情境的问题解决能力是学生个性发展的要求 | 第10-11页 |
| 1.1.4 问题提出 | 第11-12页 |
| 1.2 课题文献综述 | 第12-22页 |
| 1.2.1 化学情境的相关研究 | 第12-14页 |
| 1.2.2 问题解决心理机制的相关研究 | 第14-18页 |
| 1.2.3 问题解决影响因素的研究 | 第18-19页 |
| 1.2.4 提升问题解决能力教学策略研究 | 第19-22页 |
| 1.2.5 已有研究的启示 | 第22页 |
| 1.3 课题研究内容与方法 | 第22-24页 |
| 1.3.1 课题研究内容及意义 | 第22-23页 |
| 1.3.2 研究思路及方法 | 第23-24页 |
| 第二章 课题研究的相关理论分析 | 第24-36页 |
| 2.1 课题相关概念界定 | 第24-26页 |
| 2.1.1 情境 | 第24页 |
| 2.1.2 基于情境的化学问题 | 第24-25页 |
| 2.1.3 基于情境的化学问题解决 | 第25页 |
| 2.1.4 基于情境的化学问题解决能力 | 第25-26页 |
| 2.2 高中生基于情境的化学问题解决能力的理论分析 | 第26-36页 |
| 2.2.1 情境问题的特点分析 | 第26-28页 |
| 2.2.2 情境问题解决过程分析 | 第28-33页 |
| 2.2.2.1 其他学者的观点 | 第28-31页 |
| 2.2.2.2 本课题观点 | 第31-33页 |
| 2.2.3 解决情境问题所需能力分析 | 第33-34页 |
| 2.2.4 影响情境问题解决因素分析 | 第34-36页 |
| 第三章 高中生基于情境的化学问题解决的实验研究 | 第36-82页 |
| 3.1 高中生基于情境的化学问题解决实验研究 | 第36-38页 |
| 3.1.1 研究假说 | 第36页 |
| 3.1.2 实验目的 | 第36页 |
| 3.1.3 实验对象 | 第36页 |
| 3.1.4 实验方法 | 第36-37页 |
| 3.1.5 实验材料及实施 | 第37-38页 |
| 3.2 研究的结果与分析 | 第38-82页 |
| 3.2.1 测试卷及口语报告实验结果和分析 | 第38-63页 |
| 3.2.1.1 问题测试卷成绩与平时成绩之间相关性分析 | 第38-39页 |
| 3.2.1.2 基于情境的化学问题解决结果总体描述 | 第39页 |
| 3.2.1.3 基于情境的化学问题解决测试卷的具体分析及结论 | 第39-57页 |
| 3.2.1.4 口语报告分析 | 第57-62页 |
| 3.2.1.5 测试卷及口语报告分析总结 | 第62-63页 |
| 3.2.2 调查问卷分析 | 第63-82页 |
| 3.2.2.1 男女生表现及差异性分析 | 第64-68页 |
| 3.2.2.2 不同学业层次学生表现及差异分析 | 第68-80页 |
| 3.2.2.3 问卷分析结果总结 | 第80-82页 |
| 第四章 教学建议与反思 | 第82-85页 |
| 4.1 提升高中生基于情境的化学问题解决能力的教学建议 | 第82-84页 |
| 4.1.1 培养学生良好的阅读习惯 | 第82页 |
| 4.1.2 创设合理情境,引导学生感知并提出问题 | 第82-83页 |
| 4.1.3 重视学生的基础知识掌握 | 第83页 |
| 4.1.4 完善学生的化学知识结构 | 第83-84页 |
| 4.1.5 倡导问题解决策略的多样化,提高反思评价水平 | 第84页 |
| 4.2 研究的反思 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 附录1 | 第89-91页 |
| 附录2 | 第91-93页 |
| 附录3 | 第93-95页 |
| 附录4 | 第95-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
