| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第5-8页 |
| 1.1 选题背景 | 第5页 |
| 1.2 研究内容、目的及意义 | 第5-6页 |
| 1.3 研究方法 | 第6-8页 |
| 第二章 理论基础及研究概况 | 第8-12页 |
| 2.1 相关概念的界定及涵义 | 第8页 |
| 2.2 基于问题解决研究的相关理论 | 第8-10页 |
| 2.3 基于问题解决教学的现有研究概况 | 第10-12页 |
| 第三章 初三数学复习课的教学现状及原则 | 第12-21页 |
| 3.1 初三数学复习课现状调查 | 第12-18页 |
| 3.2 初三数学复习课的教学实施原则 | 第18-19页 |
| 3.3 初三数学复习教学的注意事项 | 第19-21页 |
| 第四章 基于问题解决的初三复习课案例及效果调查 | 第21-46页 |
| 4.1 “根的判别式及根与系数关系”的教学设计 | 第21-25页 |
| 4.2 “图表信息类问题”的教学设计 | 第25-32页 |
| 4.3 公开课“圆的有关概念”的教学实录及评价 | 第32-39页 |
| 4.4 与同类班级教学效果的对照分析 | 第39-41页 |
| 4.5 效果调查及分析 | 第41-46页 |
| 第五章 基于问题解决的初三数学复习课教学策略及关注点 | 第46-51页 |
| 5.1 基于问题解决的初三数学复习课教学实施策略 | 第46-49页 |
| 5.2 基于问题解决的初三数学复习教学的关注点 | 第49-51页 |
| 第六章 小结及展望 | 第51-53页 |
| 6.1 研究小结 | 第51页 |
| 6.2 有待进一步研究的问题 | 第51-52页 |
| 6.3 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 附录一、调查问卷(前期调查) | 第54-55页 |
| 附录二、学生访谈提纲(前期调查) | 第55-56页 |
| 附录三、教师访谈提纲(前期调查) | 第56-57页 |
| 附录四、调查问卷(效果调查) | 第57-58页 |
| 附录五、学生访谈提纲(效果调查) | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第60-61页 |