学习目标取向对创新绩效的影响研究--基于反馈寻求行为的中介及组织创新氛围的调节
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 第一节 选题背景与目的 | 第11-12页 |
| 第二节 研究内容及结构 | 第12-14页 |
| 一、研究内容 | 第12-13页 |
| 二、研究结构 | 第13-14页 |
| 第三节 研究方法 | 第14-15页 |
| 第四节 研究价值及意义 | 第15-16页 |
| 一、理论意义 | 第15页 |
| 二、实践意义 | 第15-16页 |
| 第五节 研究创新之处 | 第16-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-33页 |
| 第一节 学习目标取向 | 第18-21页 |
| 一、学习目标取向的起源 | 第18-20页 |
| 二、学习目标取向的概念 | 第20页 |
| 三、学习目标取向的研究评述 | 第20-21页 |
| 第二节 反馈寻求行为 | 第21-27页 |
| 一、反馈寻求行为的概念 | 第21-22页 |
| 二、反馈寻求行为的测量 | 第22-23页 |
| 三、反馈寻求行为的影响因素 | 第23-25页 |
| 四、反馈寻求行为的结果变量 | 第25-26页 |
| 五、反馈寻求行为的研究评述 | 第26-27页 |
| 第三节 创新绩效 | 第27-29页 |
| 一、创新绩效的概念 | 第27-28页 |
| 二、创新绩效的维度 | 第28页 |
| 三、创新绩效的影响因素 | 第28-29页 |
| 第四节 组织创新氛围 | 第29-33页 |
| 一、组织创新氛围的概念 | 第29-30页 |
| 二、组织创新氛围的测量 | 第30-31页 |
| 三、组织创新氛围的影响因素 | 第31页 |
| 四、组织创新氛围的研究评述 | 第31-33页 |
| 第三章 研究假设与模型 | 第33-40页 |
| 第一节 理论基础 | 第33-34页 |
| 一、目标设定理论 | 第33页 |
| 二、社会认知理论 | 第33-34页 |
| 第二节 研究假设与研究模型构建 | 第34-40页 |
| 一、学习目标取向对创新绩效的影响 | 第34-35页 |
| 二、学习目标取向对反馈寻求行为的影响 | 第35页 |
| 三、反馈寻求行为对创新绩效的影响 | 第35-37页 |
| 四、反馈寻求行为的中介作用 | 第37-38页 |
| 五、组织创新氛围的调节作用 | 第38-39页 |
| 六、研究模型构建 | 第39-40页 |
| 第四章 研究设计 | 第40-43页 |
| 第一节 研究变量的操作性定义 | 第40页 |
| 第二节 问卷编制与量表选择 | 第40-41页 |
| 第三节 数据来源与样本概况 | 第41-43页 |
| 第五章 数据分析与假设检验 | 第43-65页 |
| 第一节 信度和效度 | 第43-49页 |
| 一、信度分析 | 第43-44页 |
| 二、效度检验 | 第44-49页 |
| 第二节 共同方法偏差检验 | 第49页 |
| 第三节 描述性统计分析 | 第49-51页 |
| 第四节 假设检验 | 第51-65页 |
| 一、相关性分析 | 第51-52页 |
| 二、回归分析 | 第52-55页 |
| 三、中介效应分析 | 第55-62页 |
| 四、调节效应分析 | 第62-65页 |
| 第六章 研究结论及展望 | 第65-72页 |
| 第一节 结论与启示 | 第65-70页 |
| 一、假设验证结果 | 第65页 |
| 二、结果讨论 | 第65-67页 |
| 三、管理启示 | 第67-70页 |
| 第二节 局限性及展望 | 第70-72页 |
| 一、局限性 | 第70-71页 |
| 二、研究展望 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-79页 |
| 附录 | 第79-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
