| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景和意义 | 第8-9页 |
| (一)研究背景 | 第8页 |
| (二)研究意义 | 第8-9页 |
| 二、研究方法和目标 | 第9-10页 |
| (一)研究方法 | 第9页 |
| (二)研究目标 | 第9-10页 |
| 三、国内外研究现状 | 第10-14页 |
| (一)国外研究现状 | 第10-11页 |
| (二)国内研究现状 | 第11-14页 |
| 第二章 理论基础 | 第14-18页 |
| 一、人的全面发展理论 | 第14页 |
| 二、建构主义理论 | 第14-15页 |
| 三、认知心理学 | 第15页 |
| 四、相关概念界定 | 第15-18页 |
| (一)核心素养概念界定 | 第15-16页 |
| (二)物理核心素养概念界定 | 第16-18页 |
| 第三章 核心素养下物理学史与物理教学相融合的现状调查 | 第18-50页 |
| 一、教师访谈 | 第18-19页 |
| (一)教师访谈实施 | 第18页 |
| (二)访谈结果统计与分析 | 第18-19页 |
| 二、学生问卷调查 | 第19-50页 |
| (一)调查问卷的设计和实施 | 第19-21页 |
| (二)调查问卷结果统计与分析 | 第21-49页 |
| (三)调查结论与思考 | 第49-50页 |
| 第四章 核心素养下物理学史与物理教学相融合的优化教学 | 第50-58页 |
| 一、优化教学的教学原则 | 第50-51页 |
| (一)尊重史实原则 | 第50页 |
| (二)学生发展原则 | 第50-51页 |
| (三)适度性原则 | 第51页 |
| 二、教学方法 | 第51-56页 |
| (一)重溯历史,建立物理观念 | 第51-53页 |
| (二)重演经典,发展科学思维 | 第53-54页 |
| (三)再现历程,提升科学探究能力 | 第54-55页 |
| (四)追忆学者,培养科学态度与责任 | 第55-56页 |
| 三、教学效果 | 第56-58页 |
| 第五章 核心素养下物理学史与物理教学相融合的教学设计——以“伽利略对自由落体运动的研究”为例 | 第58-67页 |
| 一、教学分析 | 第58页 |
| (一)学习者分析 | 第58页 |
| (二)教材分析 | 第58页 |
| 二、教学目标 | 第58-59页 |
| (一)物理观念 | 第58页 |
| (二)科学思维 | 第58页 |
| (三)科学探究 | 第58-59页 |
| (四)科学态度与责任 | 第59页 |
| 三、教学重难点 | 第59页 |
| (一)教学重点 | 第59页 |
| (二)教学难点 | 第59页 |
| 四、教学过程 | 第59-65页 |
| (一)新课导入 | 第59页 |
| (二)新课教学 | 第59-65页 |
| 五、板书设计 | 第65-66页 |
| 六、教学反思 | 第66-67页 |
| 结论与展望 | 第67-69页 |
| 一、结论 | 第67页 |
| 二、展望 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
