| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-39页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-16页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、现状思考 | 第12-14页 |
| 三、问题聚焦 | 第14-16页 |
| 第二节 文献综述 | 第16-24页 |
| 一、国外研究现状 | 第16-19页 |
| 二、国内研究现状 | 第19-24页 |
| 第三节 概念界定 | 第24-29页 |
| 一、普通高中语文课堂 | 第24-25页 |
| 二、课堂教学决策 | 第25-27页 |
| 三、语文教师课堂教学决策 | 第27-29页 |
| 第四节 研究设计 | 第29-32页 |
| 一、研究目的与意义 | 第29-30页 |
| 二、研究内容 | 第30页 |
| 三、研究思路 | 第30-32页 |
| 第五节 研究方法 | 第32-39页 |
| 一、问卷调查法 | 第32-35页 |
| 二、深度访谈法 | 第35-37页 |
| 三、课例分析法 | 第37页 |
| 四、课堂观察法 | 第37-39页 |
| 第二章 普通高中语文教师课堂教学决策的理论研究 | 第39-89页 |
| 第一节 普通高中语文教师课堂教学决策的理论依据 | 第39-52页 |
| 一、决策理论 | 第39-42页 |
| 二、教学过程最优化理论 | 第42-46页 |
| 三、对话教学理论 | 第46-49页 |
| 四、有效教学理论 | 第49-52页 |
| 第二节 影响普通高中语文教师课堂教学决策的因素 | 第52-75页 |
| 一、主体因素 | 第53-58页 |
| 二、客体因素 | 第58-69页 |
| 三、内容因素 | 第69-75页 |
| 第三节 普通高中语文教师课堂教学决策的机制 | 第75-85页 |
| 一、决策主体 | 第76页 |
| 二、模型建构 | 第76-81页 |
| 三、运行方式 | 第81-85页 |
| 第四节 普通高中语文教师课堂教学决策的基本原则 | 第85-89页 |
| 一、目标导向性 | 第85-86页 |
| 二、适切可行性 | 第86-87页 |
| 三、艺术创生性 | 第87-89页 |
| 第三章 普通高中语文教师课堂教学决策的现状研究 | 第89-143页 |
| 第一节 普通高中语文教师课堂教学决策的现实差异性总体表现 | 第89-103页 |
| 一、普通高中语文教师课堂教学决策现实问题解析 | 第89-94页 |
| 二、普通高中语文教师课堂教学决策的总体表现 | 第94-95页 |
| 三、普通高中语文教师课堂教学决策问题的归因分析 | 第95-103页 |
| 第二节 普通高中语文教师课堂教学决策的教师差异性表征及其原因探析 | 第103-112页 |
| 一、性别差异及其原因探析 | 第104-105页 |
| 二、教龄差异及其原因探析 | 第105-107页 |
| 三、职称差异及其原因探析 | 第107-109页 |
| 四、学历差异及其原因探析 | 第109-112页 |
| 第三节 普通高中语文教师课堂教学决策的内容差异性表征及其原因探析 | 第112-130页 |
| 一、教材版本的差异及其原因探析 | 第112-114页 |
| 二、教学内容的差异及其原因探析 | 第114-130页 |
| 第四节 普通高中语文教师课堂教学决策的因素差异性表征及其原因探析 | 第130-143页 |
| 一、教师信念体系的差异及其原因探析 | 第130-132页 |
| 二、教师个人知识体系的差异及其原因探析 | 第132-134页 |
| 三、教师个性情感的差异及其原因探析 | 第134-143页 |
| 第四章 普通高中语文教师课堂教学决策的实践研究 | 第143-259页 |
| 第一节 文言文阅读教学中的课堂教学决策 | 第145-172页 |
| 一、先秦诸子散文 | 第145-163页 |
| 二、历史散文 | 第163-168页 |
| 三、骈文 | 第168-172页 |
| 第二节 现代散文阅读教学中的课堂教学决策 | 第172-220页 |
| 一、写人记事类 | 第172-189页 |
| 二、写景状物类 | 第189-216页 |
| 三、新闻 | 第216-220页 |
| 第三节 诗歌鉴赏教学中的课堂教学决策 | 第220-242页 |
| 一、古典诗歌 | 第220-227页 |
| 二、现代诗歌 | 第227-242页 |
| 第四节 小说阅读教学中的课堂教学决策 | 第242-252页 |
| 一、中国古典小说 | 第242-250页 |
| 二、外国小说 | 第250-252页 |
| 第五节 写作教学中的课堂教学决策 | 第252-259页 |
| 第五章 结论与展望 | 第259-265页 |
| 第一节 研究的主要结论 | 第259-262页 |
| 一、“决策客体”的研究结论 | 第259-260页 |
| 二、“决策内容”的研究结论 | 第260-261页 |
| 三、“决策主体”的研究结论 | 第261-262页 |
| 第二节 创新与不足之处 | 第262-264页 |
| 一、创新之处 | 第262-263页 |
| 二、不足之处 | 第263-264页 |
| 第三节 后续研究的展望 | 第264-265页 |
| 参考文献 | 第265-277页 |
| 附录 | 第277-303页 |
| 附录一 普通高中语文教师课堂教学决策调查问卷 | 第277-279页 |
| 附录二 教师访谈提纲 | 第279-280页 |
| 附录三 师生对话观察记录单 | 第280-281页 |
| 附录四 师生对话观察记录单 | 第281-282页 |
| 附录五 课堂观察记录单 | 第282-283页 |
| 附录六 攻读博士学位期间所做的课堂观察一览表 | 第283-288页 |
| 附录七 《雨巷》课堂分析 | 第288-294页 |
| 附录八 《兰亭集序》课堂实录 | 第294-303页 |
| 致谢 | 第303-305页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第305页 |
