| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 导论 | 第10-40页 |
| (一)研究缘起 | 第10-14页 |
| (二)研究意义 | 第14页 |
| (三)文献综述 | 第14-29页 |
| (四)研究问题 | 第29页 |
| (五)研究设计与研究过程 | 第29-40页 |
| 一、群文阅读教学知识的本体意蕴 | 第40-46页 |
| (一)群文阅读教学知识的内涵 | 第40-43页 |
| (二)群文阅读教学知识的特征 | 第43-46页 |
| 二、教师群文阅读教学知识结构理论初探 | 第46-52页 |
| (一)PCK五边形结构理论 | 第46-49页 |
| (二)教师群文阅读教学知识结构理论探索 | 第49-52页 |
| 三、教师群文阅读教学知识构成因子分析 | 第52-68页 |
| (一)项目分析 | 第52-60页 |
| (二)构成因子探索性因素分析 | 第60-64页 |
| (三)构成因子系统互动关系验证 | 第64-68页 |
| 四、教师群文阅读教学知识结构的实践表征 | 第68-84页 |
| (一)群文阅读教学的统领性观念 | 第68-71页 |
| (二)群文阅读教学中有关学生的知识 | 第71-74页 |
| (三)群文阅读教学中有关课程的知识 | 第74-76页 |
| (四)群文阅读教学策略知识 | 第76-80页 |
| (五)群文阅读教学评价知识 | 第80-84页 |
| 五、研究结论与分析 | 第84-88页 |
| (一)教师群文阅读教学知识由五个要素构成 | 第84-85页 |
| (二)教师群文阅读教学知识各构成要素之间相互影响与作用 | 第85-88页 |
| 六、研究建议与反思 | 第88-91页 |
| (一)研究建议 | 第88-89页 |
| (二)研究反思 | 第89-91页 |
| 参考文献 | 第91-99页 |
| 附录 | 第99-106页 |
| 致谢 | 第106-107页 |
| 在学期间科研成果 | 第107页 |