| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 第二章 初中文言文教学与美感教育概论 | 第13-23页 |
| 2.1 关于文言文 | 第13页 |
| 2.2 关于美感教育 | 第13-15页 |
| 2.3 初中文言文教学中美感教育的优势 | 第15-16页 |
| 2.4 初中文言文教学中美感教育的意义 | 第16-23页 |
| 2.4.1 文言文美感教育指向学生生命自由的发展 | 第16-18页 |
| 2.4.2 文言文美感教育关注学生人文情怀的培养 | 第18-20页 |
| 2.4.3 美感教育让文言文回归生活 | 第20-23页 |
| 第三章 初中文言文教学与美感教育的现状调查及分析 | 第23-31页 |
| 3.1 初中文言文教学与美感教育现状调查 | 第23-25页 |
| 3.2 初中文言文教学与美感教育现状调查分析 | 第25-31页 |
| 3.2.1 文言文本身的“难” | 第26页 |
| 3.2.2 学生方面 | 第26-27页 |
| 3.2.3 教师方面 | 第27-31页 |
| 第四章 初中文言文教学与美感教育的内容 | 第31-40页 |
| 4.1 体会文言文语言之美 | 第31-33页 |
| 4.1.1 文言文语言的音韵美 | 第31-32页 |
| 4.1.2 文言文语言的恰切、凝练、精准 | 第32-33页 |
| 4.2 体会文言文中的人格之美 | 第33-35页 |
| 4.2.1 勤孝之美 | 第34页 |
| 4.2.2 淡雅,高洁之美 | 第34-35页 |
| 4.2.3 忠义,高尚之美 | 第35页 |
| 4.3 体会文言文中的生命态度之美 | 第35-40页 |
| 4.3.1 真诚、洒脱的生命态度 | 第36-37页 |
| 4.3.2 勇敢、无畏的生命态度 | 第37-40页 |
| 第五章 初中文言文美感教育的策略 | 第40-50页 |
| 5.1 注重发挥教师主导作用 | 第40-43页 |
| 5.1.1 精心挖掘美感内容,设计美感教育目标 | 第40-41页 |
| 5.1.2 精炼导入艺术,激发学生文言美的情感 | 第41-42页 |
| 5.1.3 引导共阅文言经典,营造探索美的个人魅力 | 第42-43页 |
| 5.2 充分发挥学生在文言文教学中的主体作用 | 第43-50页 |
| 5.2.1. “读”“思”结合,品语言美 | 第43-45页 |
| 5.2.2. 聚焦事件,考究细节,会人格美 | 第45-46页 |
| 5.2.3 回归言辞,结合背景,挖掘思想感情,悟生命态度美 | 第46-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 附录1 中学文言文学生情况调查问卷 | 第53-55页 |
| 附录2 中学文言文教学情况教师调查问卷 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |