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甘肃省新建地方本科院校应用型专业建设现状调查与对策研究--以甘肃省4所新建地方本科院校为例

摘要第5-6页
ABSTRACT第6-7页
一、绪论第10-30页
    (一) 研究缘起第10-13页
        1.新建地方本科院校应用型专业建设政策背景第10-11页
        2.应用型专业建设是新建地方本科院校自身发展需要第11-13页
    (二) 研究目的与意义第13-14页
        1.研究目的第13页
        2.研究意义第13-14页
    (三) 文献综述第14-27页
        1.核心概念界定第14-19页
        2.相关研究综述第19-27页
    (四) 理论基础第27-30页
        1.高等教育系统理论第27-28页
        2.三螺旋理论第28页
        3.产业经济有关理论第28-30页
二、研究设计与方法第30-32页
    (一) 研究思路第30页
    (二) 研究方法第30-32页
        1.文献分析法第30页
        2.问卷调查法第30-31页
        3.访谈法第31-32页
三、甘肃省新建地方本科院校应用型专业建设现状及存在的问题第32-60页
    (一) 甘肃省新建地方本科院校应用型专业建设取得成效第32-41页
        1.甘肃省新建地方本科院校逐渐明确应用型人才培养定位第32-34页
        2.甘肃省新建地方本科院校均开始重视专业整体布局调整第34-35页
        3.甘肃省新建地方本科院校应用型专业逐渐对接区域实际第35-39页
        4.甘肃省新建地方本科院校应用型专业逐渐加大资源建设投入力度第39-41页
    (二) 甘肃省新建地方本科院校应用型专业建设存在的问题第41-60页
        1.应用人才培养方案存在“复制”现象第41-44页
        2.应用型专业布局缺少错位发展第44-49页
        3.应用型专业建设与区域经济实际缺乏联系第49-54页
        4.应用型专业资源建设满足学生需求程度较低第54-60页
四、甘肃省新建地方本科院校应用型专业建设存在问题的原因分析第60-70页
    (一) 上级部门统筹机制缺失:应用型专业布局与地方经济结构错位第60-64页
        1.上级教育行政部门总体规划职能缺失第60-61页
        2.上级教育行政部门对高校专业建设审核力度较弱第61-63页
        3.上级教育行政部门对应用型专业师资建设政策支持程度较低第63页
        4.上级教育行政部门资金支持不足第63-64页
    (二) 高校主体意识欠缺:主动对接市场动力较弱第64-67页
        1高校自身建设应用型专业意识缺位第64-65页
        2.高校主动对接区域经济动力不足第65-66页
        3.高校应用型专业考评机制对应用性侧重较弱第66-67页
    (三) 企业参与意愿不高:协助应用型专业人才培养的内驱动力不足第67-70页
五、甘肃省新建地方本科院校应用型专业建设的对策第70-77页
    (一) 发挥上级教育行政部门统筹作用第70-72页
        1.完善市场需求调研机制第70页
        2.构建社会第三方应用型专业评价体系第70-71页
        3.支持高校师资、物资建设第71页
        4.给予企业政策引导第71-72页
    (二) 突出高校自身主体地位作用第72-75页
        1.合理运用专业设置自主权第72-73页
        2.搭建多主体应用型专业信息平台第73-74页
        3.专业教学考核面向应用型倾斜第74页
        4.结合经济特色优化应用型专业第74-75页
    (三) 增强企业参与应用型专业人才培养力度第75-77页
结语第77-78页
参考文献第78-81页
附录第81-91页
致谢第91页

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