| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-30页 |
| (一) 研究缘起 | 第10-13页 |
| 1.新建地方本科院校应用型专业建设政策背景 | 第10-11页 |
| 2.应用型专业建设是新建地方本科院校自身发展需要 | 第11-13页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.研究目的 | 第13页 |
| 2.研究意义 | 第13-14页 |
| (三) 文献综述 | 第14-27页 |
| 1.核心概念界定 | 第14-19页 |
| 2.相关研究综述 | 第19-27页 |
| (四) 理论基础 | 第27-30页 |
| 1.高等教育系统理论 | 第27-28页 |
| 2.三螺旋理论 | 第28页 |
| 3.产业经济有关理论 | 第28-30页 |
| 二、研究设计与方法 | 第30-32页 |
| (一) 研究思路 | 第30页 |
| (二) 研究方法 | 第30-32页 |
| 1.文献分析法 | 第30页 |
| 2.问卷调查法 | 第30-31页 |
| 3.访谈法 | 第31-32页 |
| 三、甘肃省新建地方本科院校应用型专业建设现状及存在的问题 | 第32-60页 |
| (一) 甘肃省新建地方本科院校应用型专业建设取得成效 | 第32-41页 |
| 1.甘肃省新建地方本科院校逐渐明确应用型人才培养定位 | 第32-34页 |
| 2.甘肃省新建地方本科院校均开始重视专业整体布局调整 | 第34-35页 |
| 3.甘肃省新建地方本科院校应用型专业逐渐对接区域实际 | 第35-39页 |
| 4.甘肃省新建地方本科院校应用型专业逐渐加大资源建设投入力度 | 第39-41页 |
| (二) 甘肃省新建地方本科院校应用型专业建设存在的问题 | 第41-60页 |
| 1.应用人才培养方案存在“复制”现象 | 第41-44页 |
| 2.应用型专业布局缺少错位发展 | 第44-49页 |
| 3.应用型专业建设与区域经济实际缺乏联系 | 第49-54页 |
| 4.应用型专业资源建设满足学生需求程度较低 | 第54-60页 |
| 四、甘肃省新建地方本科院校应用型专业建设存在问题的原因分析 | 第60-70页 |
| (一) 上级部门统筹机制缺失：应用型专业布局与地方经济结构错位 | 第60-64页 |
| 1.上级教育行政部门总体规划职能缺失 | 第60-61页 |
| 2.上级教育行政部门对高校专业建设审核力度较弱 | 第61-63页 |
| 3.上级教育行政部门对应用型专业师资建设政策支持程度较低 | 第63页 |
| 4.上级教育行政部门资金支持不足 | 第63-64页 |
| (二) 高校主体意识欠缺：主动对接市场动力较弱 | 第64-67页 |
| 1高校自身建设应用型专业意识缺位 | 第64-65页 |
| 2.高校主动对接区域经济动力不足 | 第65-66页 |
| 3.高校应用型专业考评机制对应用性侧重较弱 | 第66-67页 |
| (三) 企业参与意愿不高：协助应用型专业人才培养的内驱动力不足 | 第67-70页 |
| 五、甘肃省新建地方本科院校应用型专业建设的对策 | 第70-77页 |
| (一) 发挥上级教育行政部门统筹作用 | 第70-72页 |
| 1.完善市场需求调研机制 | 第70页 |
| 2.构建社会第三方应用型专业评价体系 | 第70-71页 |
| 3.支持高校师资、物资建设 | 第71页 |
| 4.给予企业政策引导 | 第71-72页 |
| (二) 突出高校自身主体地位作用 | 第72-75页 |
| 1.合理运用专业设置自主权 | 第72-73页 |
| 2.搭建多主体应用型专业信息平台 | 第73-74页 |
| 3.专业教学考核面向应用型倾斜 | 第74页 |
| 4.结合经济特色优化应用型专业 | 第74-75页 |
| (三) 增强企业参与应用型专业人才培养力度 | 第75-77页 |
| 结语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 附录 | 第81-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
