| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第6-13页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第6-8页 |
| 1.2 国内外关于综合实践活动的研究现状及趋势 | 第8-11页 |
| 1.2.1 课题概念及其界定 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国外研究概述 | 第9页 |
| 1.2.3 国内研究概述 | 第9-11页 |
| 1.3 本课题的主要研究目标和内容 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第12-13页 |
| 第二章 综合实践活动的理论基础 | 第13-16页 |
| 2.1 杜威“活动课程”教学论 | 第13页 |
| 2.2 “建构主义”学习理论 | 第13-14页 |
| 2.3 加德纳“多元智能”理论 | 第14-15页 |
| 2.4 奥苏贝尔“认知同化”学习理论 | 第15-16页 |
| 第三章 初中物理综合实践活动的教学研究 | 第16-23页 |
| 3.1 初中物理综合实践活动的基本理念 | 第16-17页 |
| 3.2 初中物理综合实践活动的课程目标 | 第17页 |
| 3.3 初中物理综合实践活动的意义 | 第17-18页 |
| 3.4 初中物理综合实践活动的内容方式 | 第18-21页 |
| 3.5 初中物理综合实践活动的存在问题 | 第21-23页 |
| 第四章 初中物理综合实践活动的实施 | 第23-29页 |
| 4.1 三种类型的初中物理综合实践活动的实施步骤 | 第23-25页 |
| 4.2 初中物理综合实践活动的实施建议 | 第25-29页 |
| 第五章 初中物理综合实践活动的实施案例 | 第29-36页 |
| 5.1 典型案例一 《简单电路设计》(第一课时) | 第29-32页 |
| 5.2 典型案例二 《简单电路设计》(最后一课时) | 第32-33页 |
| 5.3 典型案例三 《简单机械和功》综合实践活动 | 第33-36页 |
| 第六章 结论 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |