活动教学法在农村小学英语教学中的运用--以六安市某农村学校为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第8-10页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 第二章 理论基础 | 第10-16页 |
| 2.1 活动教学法定义与特征 | 第10-11页 |
| 2.1.1 活动教学法定义 | 第10页 |
| 2.1.2 活动教学法特征 | 第10-11页 |
| 2.1.3 活动教学法的基本原则 | 第11页 |
| 2.2 运用活动教学法的理论依据 | 第11-13页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第11-12页 |
| 2.2.2 多元智能理论 | 第12-13页 |
| 2.3 国内外学者的研究现状 | 第13-16页 |
| 2.3.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 第三章 研究设计 | 第16-20页 |
| 3.1 研究问题 | 第16页 |
| 3.2 研究对象 | 第16页 |
| 3.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 3.3.1 文献分析法 | 第16-17页 |
| 3.3.2 问卷调查法 | 第17页 |
| 3.3.3 访谈法 | 第17页 |
| 3.3.4 实验研究法 | 第17页 |
| 3.4 研究工具 | 第17-18页 |
| 3.4.1 问卷 | 第17-18页 |
| 3.4.2 访谈 | 第18页 |
| 3.4.3 测试 | 第18页 |
| 3.5 实验过程 | 第18-20页 |
| 第四章 实验数据收集与分析 | 第20-40页 |
| 4.1 前测问卷调查及访谈结果分析 | 第20-24页 |
| 4.1.1 问卷调查结果分析 | 第20-22页 |
| 4.1.2 访谈结果分析 | 第22-24页 |
| 4.2 实验班与对照班前测成绩对比分析 | 第24-25页 |
| 4.3 活动教学法在小学英语教学中的实验研究 | 第25-35页 |
| 4.3.1 教学设计 | 第25-28页 |
| 4.3.2 教学活动 | 第28-35页 |
| 4.4 后测问卷调查及访谈结果分析 | 第35-37页 |
| 4.4.1 后测问卷调查 | 第35-37页 |
| 4.4.2 后测访谈结果分析 | 第37页 |
| 4.5 实验班与对照班后测成绩对比分析 | 第37-38页 |
| 4.6 活动教学法教学效果分析 | 第38-40页 |
| 第五章 结论 | 第40-42页 |
| 5.1 研究发现 | 第40页 |
| 5.2 研究启示 | 第40-41页 |
| 5.3 研究不足与展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录1 | 第44-45页 |
| 附录2 | 第45-46页 |
| 附录3 | 第46-48页 |
| 附录4 | 第48-56页 |
| 附录5 | 第56-65页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
