| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一部分 文献综述 | 第9-15页 |
| 1.1 父亲在位概述 | 第9-11页 |
| 1.1.1 概念 | 第9页 |
| 1.1.2 父亲在位理论的提出及动力学模型 | 第9页 |
| 1.1.3 国外父亲在位的理论研究 | 第9-10页 |
| 1.1.4 国内父亲在位的理论研究 | 第10-11页 |
| 1.2 人际信任研究概述和相关变量 | 第11-13页 |
| 1.2.1 人际信任的定义 | 第11页 |
| 1.2.2 国内外对人际信任理论研究 | 第11-12页 |
| 1.2.3 人际信任的相关变量研究 | 第12页 |
| 1.2.4 人际信任的纬度及施测方法 | 第12-13页 |
| 1.3 父亲在位与人际信任的关系探究 | 第13-15页 |
| 1.3.1 家庭教育对人际信任影响 | 第13-14页 |
| 1.3.2 父亲教育方式对子女心理发展的影响 | 第14-15页 |
| 第二部分 问题的设定及研究意义 | 第15-17页 |
| 2.1 问题的设定 | 第15页 |
| 2.1.1 以往研究中存在的问题探讨 | 第15页 |
| 2.1.2 研究内容与问题假设 | 第15页 |
| 2.2 研究意义 | 第15-17页 |
| 2.2.1 理论意义 | 第15页 |
| 2.2.2 实践意义 | 第15-17页 |
| 第三部分 研究方法与研究工具 | 第17-19页 |
| 3.1 研究对象 | 第17页 |
| 3.2 研究工具 | 第17页 |
| 3.3 数据处理与统计 | 第17-19页 |
| 第四部分 研究结果分析 | 第19-27页 |
| 4.1 高中生父亲在位的总体情况分析 | 第19-23页 |
| 4.1.1 父亲在位的各维度在性别上的差异分析 | 第19-20页 |
| 4.1.2 父亲在位的各维度在独生子女上的差异分析 | 第20-21页 |
| 4.1.3 父亲在位的各维度在是否离异上的差异 | 第21页 |
| 4.1.4 父亲在位的各维度在沟通频率上的差异 | 第21-23页 |
| 4.2 高中生人际信任发展的情况统计 | 第23-25页 |
| 4.2.1 高中生人际信任发展的总体情况统计 | 第23页 |
| 4.2.2 高中生人际信任在男女生上的差异比较 | 第23-24页 |
| 4.2.3 高中生人际信任在是否独生上的差异比较 | 第24页 |
| 4.2.4 高中生人际信任在离婚与否上的差异比较 | 第24页 |
| 4.2.5 高中生人际信任在沟通频率上的差异比较 | 第24-25页 |
| 4.3 高中生父亲在位的与人际信任相关分析 | 第25-27页 |
| 4.3.1 回归分析 | 第25-27页 |
| 第五部分 讨论 | 第27-30页 |
| 5.1 父亲在位的总体情况分析 | 第27-28页 |
| 5.1.1 父亲在位在性别上的差异分析 | 第27页 |
| 5.1.2 父亲在位在独生子女上的差异分析 | 第27-28页 |
| 5.1.3 父亲在位在是否离异上的差异分析 | 第28页 |
| 5.2 高中生人际信任特征分析 | 第28-29页 |
| 5.2.1 高中生人际信任的总体特征 | 第28页 |
| 5.2.2 高中生人际信任在是否是独生子女上的差异 | 第28-29页 |
| 5.3 高中生父亲在位和人际信任的关系分析 | 第29-30页 |
| 第六部分 结论与建议 | 第30-32页 |
| 6.1 结论 | 第30页 |
| 6.2 教育建议 | 第30-31页 |
| 6.3 不足和展望 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 后记 | 第43页 |