高中现当代散文读写结合教学策略研究

摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-7页
目录	第7-9页
前言	第9-11页
第一章 现当代散文读写结合的教学现状	第11-15页
·概念界定	第11页
·现当代散文选文的特点和分类	第11-12页
·现当代散文读写结合的教学现状	第12-15页
·散文教学简化成了阅读教学	第12页
·迫于升学压力，过多强调阅读技巧和写作模式	第12-13页
·教师不注重教材中散文选文对学生写作的示范作用	第13-15页
第二章 读写结合教学理论依据	第15-23页
·读写结合理论依据	第15-17页
·散文读写结合符合建构主义理论	第15页
·散文读写结合符合活动原理	第15-16页
·散文读写结合符合迁移理论	第16-17页
·散文读写结合符合系统论的整体原理	第17页
·读写结合是我国语文教育的优良传统	第17-20页
·曾国藩的教育思想	第17-18页
·崔学古的教育思想	第18页
·唐彪的教育思想	第18-20页
·现当代读写结合教学研究	第20页
·外语学习读写结合的教学启示	第20-23页
·阅读与写作教学相结合的心理学基础	第20-21页
·阅读与写作教学结合的语言学基础	第21-23页
第三章 现当代散文读写结合的教学策略	第23-39页
·读写结合的原则	第23-25页
·以人为本原则	第23页
·全面发展原则	第23-24页
·探究性对话原则	第24-25页
·现当代散文读写结合教学策略的实施过程	第25-39页
·整体感知，把握文意	第25-27页
·读写结合，领悟语言	第27-30页
·转化教材，模仿创新	第30-35页
·课外体验，读写迁移	第35-39页
第四章 读写结合对教师和学生的素质要求	第39-49页
·读写结合对教师的素质要求	第39-45页
·读写结合对学生的素质要求	第45-49页
·学生的读写技能	第45-46页
·学生的学习热情	第46-49页
结语	第49-51页
参考文献	第51-53页
致谢	第53-54页