| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 1.绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 贯彻国家政策方针的需要 | 第11页 |
| 1.1.2 高职教育提升质量的瓶颈 | 第11-12页 |
| 1.1.3 高职院校内涵发展的诉求 | 第12-13页 |
| 1.2 相关研究的文献回顾 | 第13-17页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.3 国内外研究述评 | 第16-17页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第18-19页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第19-23页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.4.3 技术路线 | 第21-23页 |
| 2.相关概念及理论支撑 | 第23-35页 |
| 2.1 相关概念 | 第23-27页 |
| 2.1.1 高职人才 | 第23-24页 |
| 2.1.2 人才培养质量 | 第24-25页 |
| 2.1.3 供给侧改革 | 第25-27页 |
| 2.2 关键问题说明 | 第27-30页 |
| 2.2.1 供给侧改革与提升高职人才培养质量的逻辑关系 | 第27-29页 |
| 2.2.2 基于供给侧改革研究高职人才培养质量的必要性 | 第29页 |
| 2.2.3 供给侧改革在本论文研究中的主要内涵 | 第29-30页 |
| 2.3 理论支撑 | 第30-35页 |
| 2.3.1 人力资本理论 | 第30-32页 |
| 2.3.2 全面质量管理理论 | 第32-35页 |
| 3.高职人才培养质量的调查研究 | 第35-59页 |
| 3.1 高职人才培养质量的现状调查 | 第35-54页 |
| 3.1.1 问卷及访谈提纲的设计 | 第35-36页 |
| 3.1.2 问卷及访谈的实施 | 第36-37页 |
| 3.1.3 问卷及访谈的结果分析 | 第37-53页 |
| 3.1.4 高职人才培养质量的现状总结 | 第53-54页 |
| 3.2 高职人才培养质量存在的问题 | 第54-56页 |
| 3.2.1 专业供给结构与产业发展需求存在不相符 | 第54页 |
| 3.2.2 课程供给体系与岗位需求标准存在不相符 | 第54-55页 |
| 3.2.3 教师教学能力供给与学生学习需求不相符 | 第55页 |
| 3.2.4 校企合作供给与人才培养需求不相符 | 第55-56页 |
| 3.3 高职人才培养质量问题的原因分析 | 第56-59页 |
| 3.3.1 高职人才培养的宏观指导缺失 | 第56页 |
| 3.3.2 高职院校适应经济发展的能力不足 | 第56-57页 |
| 3.3.3 校企双方的合作认知尚存在误区 | 第57页 |
| 3.3.4 院校教学管理监控体系不健全 | 第57-59页 |
| 4.高职人才培养质量的实践研究 | 第59-67页 |
| 4.1 案例高职院校的发展简介 | 第59-60页 |
| 4.2 案例院校人才培养质量供给成效 | 第60-62页 |
| 4.2.1 校企合作深度适应人才培养需求 | 第60页 |
| 4.2.2 人才专业结构与区域产业结构相匹配 | 第60-61页 |
| 4.2.3 学生能力培养与企业岗位需求相符合 | 第61-62页 |
| 4.2.4 院校教育质量满足人民“更好教育”的期盼 | 第62页 |
| 4.3 案例院校人才培养质量特色 | 第62-67页 |
| 4.3.1 健全的政策保障机制 | 第62-63页 |
| 4.3.2 合理的专业及课程设置 | 第63-64页 |
| 4.3.3 重视师资队伍的持续建设 | 第64页 |
| 4.3.4 完善的教育教学质量保障体系 | 第64-67页 |
| 5.提升高职人才培养质量的对策 | 第67-81页 |
| 5.1 明确高职人才培养质量目标 | 第67-70页 |
| 5.1.1 科学定位人才培养质量目标 | 第67-68页 |
| 5.1.2 准确定位人才培养质量标准 | 第68-69页 |
| 5.1.3 合理评价人才培养质量供给 | 第69-70页 |
| 5.2 明晰高职人才培养质量供给内容 | 第70-73页 |
| 5.2.1 政府完善顶层设计,加大经费投入 | 第70-71页 |
| 5.2.2 企业发挥主体作用,高效参与合作 | 第71-72页 |
| 5.2.3 院校加强主观能动性,促进人才有效培养 | 第72-73页 |
| 5.3 持续推进高职人才培养质量提升 | 第73-77页 |
| 5.3.1 坚持立德树人是根本 | 第73-74页 |
| 5.3.2 优化人才培养要素配置 | 第74-76页 |
| 5.3.3 健全教育质量保障体系 | 第76-77页 |
| 5.4 实施高职人才培养过程全面质量管理 | 第77-81页 |
| 5.4.1 搭建多方联动的人才供需调节机制 | 第77页 |
| 5.4.2 构建改进人才培养要素配置机制 | 第77-78页 |
| 5.4.3 建立高职人才供给质量跟踪机制 | 第78页 |
| 5.4.4 制定高职人才培养质量优化方案 | 第78-81页 |
| 6.结论 | 第81-83页 |
| 6.1 主要结论及创新点 | 第81-82页 |
| 6.1.1 主要结论 | 第81页 |
| 6.1.2 创新点 | 第81-82页 |
| 6.2 研究局限及展望 | 第82-83页 |
| 6.2.1 研究局限 | 第82页 |
| 6.2.2 展望 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-93页 |
| 附录一 | 第93-99页 |
| 附录二 | 第99-103页 |
| 附录三 | 第103-105页 |
| 本人攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第105页 |
