| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、研究背景与意义 | 第12-14页 |
| 二、研究现状与问题 | 第14-16页 |
| 三、研究方法与创新之处 | 第16-17页 |
| 第一章 电子书包概述 | 第17-23页 |
| 第一节 电子书包的概念 | 第17-18页 |
| 第二节 电子书包的特点 | 第18-19页 |
| 1、 数字终端轻便环保、可移动，易于携带 | 第19页 |
| 2、 信息资料内容丰富，可以灵活生动的运用 | 第19页 |
| 3、 强大的交互功能变革既有的教学模式 | 第19页 |
| 第三节 电子书包的功能 | 第19-20页 |
| 第四节 电子书包的应用现状 | 第20-23页 |
| 第二章 中学语文阅读教学现状 | 第23-29页 |
| 第一节 中学语文阅读教学的概念和内涵 | 第23-24页 |
| 第二节 中学语文阅读教学的意义 | 第24-26页 |
| 1、 语文阅读教学是中学生获取知识、健康成长的重要途径 | 第25页 |
| 2、 语文阅读教学是中学生丰富人生体验，认识社会的重要手段 | 第25页 |
| 3、 语文阅读教学是中学生获得人文修养，提高国民素质的需要 | 第25-26页 |
| 第三节 中学语文阅读教学的问题 | 第26-29页 |
| 1、 阅读媒介制约学生阅读视野，影响学生语文素养的提升 | 第26-27页 |
| 2、 当前的继续教育平台不能够满足教师知识结构的更新需求 | 第27页 |
| 3、 传统语文阅读教学理念影响学生个性的发展和能力的提高 | 第27-29页 |
| 第三章 电子书包在语文阅读教学中的作用 | 第29-37页 |
| 第一节 拓展视野 | 第29-30页 |
| 第二节 引领示范 | 第30-31页 |
| 第三节 启迪思维 | 第31-32页 |
| 第四节 创设情境 | 第32-33页 |
| 第五节 增进互动 | 第33-34页 |
| 第六节 提高效率 | 第34-37页 |
| 第四章 电子书包应用的基本原则与策略 | 第37-43页 |
| 第一节 坚持文本基础性 | 第37-38页 |
| 第二节 适度把握信息量 | 第38-39页 |
| 第三节 选择运用多媒体 | 第39-40页 |
| 第四节 充分发挥互动性 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 一、研究结论及创新点 | 第43页 |
| 二、研究不足与未来设想 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
