物理学困生学习障碍的调查研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 序言 | 第10-16页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·学习障碍的研究文献综述 | 第11-14页 |
| ·学习障碍已有的研究成果 | 第11-13页 |
| ·学习障碍概念的界定 | 第13-14页 |
| ·本论文中对物理学困生的界定 | 第14页 |
| ·研究的目的与方法 | 第14-16页 |
| ·研究的目的 | 第14-15页 |
| ·研究所采用的方法 | 第15页 |
| ·研究选取的对象 | 第15-16页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第16-20页 |
| ·认知主义学习理论 | 第16页 |
| ·人本主义学习理论 | 第16-17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17页 |
| ·苏霍姆林斯基的后进生理论 | 第17-18页 |
| ·成功教育理论 | 第18页 |
| ·加德纳多元智能理论与差异教学 | 第18-20页 |
| 第三章 问卷调查及结果 | 第20-22页 |
| ·调查问卷的制作 | 第20页 |
| ·问卷调查的结果分析 | 第20-22页 |
| 第四章 物理学困生因素分析与采取的策略和建议 | 第22-34页 |
| ·学生方面 | 第22-27页 |
| ·由缺乏学习兴趣引起的学习障碍 | 第22-24页 |
| ·不良学习习惯和学习方法引起的学习障碍 | 第24-26页 |
| ·学生学习意志薄弱引起的学习障碍 | 第26-27页 |
| ·教师方面 | 第27-29页 |
| ·家庭方面 | 第29-32页 |
| ·学校方面 | 第32-34页 |
| 第五章 个案研究 | 第34-42页 |
| ·案例：被访问者：张某 | 第34-36页 |
| ·研究的结果与反思 | 第36-37页 |
| ·研究的结果 | 第36-37页 |
| ·反思 | 第37页 |
| ·存在的问题与展望 | 第37-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读教育硕士专业学位期间发表的学术论文 | 第55页 |
