| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、选题背景与研究目的 | 第8-9页 |
| 二、研究现状与研究意义 | 第9-10页 |
| 三、研究对象与研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 《唐宋八大家散文选读》教材简介及教学目标 | 第11-17页 |
| 第一节 《唐宋八大家散文选读》教材简介 | 第11-13页 |
| 一、《唐宋八大家散文选读》基本架构 | 第11页 |
| 二、《唐宋八大家散文选读》基本特点 | 第11-13页 |
| 第二节 《唐宋八大家散文选读》教学目标 | 第13-17页 |
| 一、新课标对选修课程及“诗歌与散文”系列的目标要求 | 第13-14页 |
| 二、基于三维目标阐述《唐宋八大家散文选读》具体教学目标 | 第14-17页 |
| 第二章 《唐宋八大家散文选读》教学内容的确定 | 第17-32页 |
| 第一节 “语文教学内容”及相关概念辨析 | 第17-18页 |
| 一、语文课程内容与语文教材内容 | 第17页 |
| 二、语文教学内容的含义 | 第17-18页 |
| 第二节 《唐宋八大家散文选读》教学内容确定的依据 | 第18-20页 |
| 一、教学过程的预设与生成 | 第18-19页 |
| 二、学科专家及教材编者对于文言文教学内容确定的建议 | 第19-20页 |
| 第三节 《唐宋八大家散文选读》教学内容的阐述 | 第20-32页 |
| 一、人文知识 | 第20-22页 |
| 二、语文知识 | 第22-28页 |
| 三、语文技能 | 第28-32页 |
| 第三章 《唐宋八大家散文选读》教学内容的学与教 | 第32-47页 |
| 第一节 “学”与“教”涉及的重要概念 | 第32-34页 |
| 一、教学 | 第32页 |
| 二、学习方式 | 第32-34页 |
| 第二节 《唐宋八大家散文选读》课型设计的依据和建议 | 第34-38页 |
| 一、《唐宋八大家散文选读》课型设计的依据 | 第34-35页 |
| 二、《唐宋八大家散文选读》课型设计的建议 | 第35-38页 |
| 第三节 《唐宋八大家散文选读》课型例举 | 第38-47页 |
| 一、文言积累课 | 第38-39页 |
| 二、感受体悟课 | 第39-40页 |
| 三、自读鉴赏课 | 第40-41页 |
| 四、文本研习课 | 第41-42页 |
| 五、问题探究课 | 第42-43页 |
| 六、方法指导课 | 第43-45页 |
| 七、活动体验课 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
