| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 1 问题的提出 | 第7页 |
| 2 国内外已有研究 | 第7-13页 |
| 2.1 关于科学本质教育的已有研究 | 第7-12页 |
| 2.1.1 科学本质含义的研究 | 第8-9页 |
| 2.1.2 对教师和学生科学本质观的研究 | 第9-11页 |
| 2.1.3 科学本质教育的教学策略 | 第11-12页 |
| 2.2 物理实验教学中科学本质教育已有研究 | 第12-13页 |
| 3 研究设计 | 第13-14页 |
| 3.1 研究的目的与内容 | 第13页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第13页 |
| 3.1.2 研究内容 | 第13页 |
| 3.2 研究的方法 | 第13-14页 |
| 4 问卷调查的结果与分析 | 第14-33页 |
| 4.1 物理实验教学的总体情况 | 第14-17页 |
| 4.1.1 开设的情况 | 第14-15页 |
| 4.1.2 物理教师对实验教学功能的认识 | 第15-16页 |
| 4.1.3 物理教师对探究性实验与验证性实验关系的认识 | 第16-17页 |
| 4.2 实验教学中科学方法教育的现状 | 第17-21页 |
| 4.2.1 教师对物理实验中包含的科学方法的认识 | 第17-18页 |
| 4.2.2 科学方法教育的实施现状 | 第18-21页 |
| 4.3 物理实验教学中科学本质教育的实施现状 | 第21-25页 |
| 4.3.1 总体情况 | 第21-23页 |
| 4.3.2 科学本质教育的内容 | 第23页 |
| 4.3.3 教学策略的运用 | 第23-24页 |
| 4.3.4 教师对科学本质教育实施困难的认识 | 第24-25页 |
| 4.4 物理实验教学中科学本质教育的实施情况——基于案例的分析 | 第25-33页 |
| 4.4.1 探究性实验教学中科学本质教育的实施现状——以人教版选修3-2 楞次定律一节为例 | 第25-28页 |
| 4.4.2 验证性实验教学中科学本质教育的实施现状——以物理2第六章第7节“用圆锥摆粗略验证向心力的表达式”为例 | 第28-29页 |
| 4.4.3 科学探究的主观性 | 第29-31页 |
| 4.4.4 科学与技术的关系 | 第31-33页 |
| 5 研究结论与建议 | 第33-34页 |
| 5.1 研究结论 | 第33页 |
| 5.2 教学建议 | 第33页 |
| 5.3 有待进一步研究的问题 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录 1 高中物理实验教学中科学本质教育现状调查问卷 | 第35-40页 |
| 附录 2 参与调查问卷的高中物理教师的信息 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
